第17课《孤独之旅》课件(共41张ppt).pptxVIP

曹文轩 ;;1.理清故事情节，感悟主人公的心理变化历程，理解“孤独之旅”的含义。（重点）2.品味小说语言，学习细节描写和环境描写对表现人物情感和心理的作用。（难点）;;; ;;;用简洁的语言概括小说的主要内容;刚刚出发时：; 本文的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会环境描写对表现杜小康成长的重要作用。; 文章用大量的笔墨对鸭群、苇荡、暴风雨进行了细致的刻画。一方面为人物的活动提供了广阔真实的背景，另一方面也起到了渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展的作用。文笔自然朴实，具有很强的艺术感染力。; 曹文轩说：“有些孤独 ，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”;课文分析;;（2）当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉（感到害怕胆怯） （3）日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。（感到孤独） ;（4）后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。（面对孤独，习惯孤独，不再恐慌） ;（5）他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 （委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪） （6）望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。（ ） ;成 熟; 根据阅读提示，跳读课文，查找文中描写杜小康心理活动的词语,在旁边批注这种心理变化的原因。 ;不同阶段; 第5段：仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样，突然的对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 ;不同阶段;第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里??，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。;不同阶段;第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 ;不同阶段; 第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。;不同阶段; 第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。 ;不同阶段;你有过孤独吗？;（2）生活孤独；;陌生的天空和陌生的水面(9) 从未见过的面孔(9) 没有其他声音，天地又如此空旷，寂寞(10) 已无一户人家(12) 唯一的炊烟(13); ;;;鸭 群;;教师寄语：一份孤独，一份成长，不辜负孤独，不负未来......