思想政治教育专业教材使用情况说明.pdf

思想政治教育专业教材使用情况说明 一、教材选用的基本原则 为保证教材的质量，满足教学的需要，同时兼顾其他一些因素，我 们在教材使用方面确定了这样一些原则： 1、“两课”教材均为教育厅统编教材或教育部推荐教材。 2、专业课教材尽可能使用国家规范教材、获奖教材、名出版社出版 的教材或名校编写的系列教材。 3、优先使用新教材。 4、专业课教材的选用应注意适应本专业学生的基础，适应本专业学 生的理解能力、领悟能力。应注意适时地调整教材。 5、由于不少学生家庭经济条件较差，为减轻学生的负担，在保证教 材质量的前提下，选用较便宜的教材。(特别是专业选修课教材) 6、各门课，包括选修课都应有教材，如因种种原因教材订不到，则 组织教师编写讲义。 7、鼓励教师在编写讲义或较为成熟讲稿的基础上编写教材。 二、教材使用的基本情况 多年来，我们基本遵循了这些原则。 1、“两课”教材均为教育厅统编教材或教育部推荐教材。 2、专业课教材中，以“十五”国家规范教材，名出版社(如人民出 版社、高等教育出版社) 出版的教材和名校(如北大、人大、复旦、北师大、 华师大等) 出版社出版的教材为主。 3、对一些课程的教材选用进行了调整。 4、所选用的教材，基本上为近6 年出版社的教材。 5、除少数教材价格在30 元以上外，其他教材的价格均在30 元以下。 6、有4 门课程没有定到教材，或订不到合适的教材，则编写了讲义。 7、有多名教师编写或分编教材。 三、教材使用中的问题 主要为：由于对一些新教材不了解，有些内容偏深，有些内容偏浅。 对主要问题，我们一方面要求任课教师调整内容；另一方面，则注 意选用合适的教材，或及时调整教材。 政治与公共管理学院 2009 年9 月 思想政治教育专业教学管理概述 思想政治教育专业的教学管理严格执行学校各项教学管理制度和政 治与公共管理学院从本院实际出发制定的教学管理制度；积极推进教学 管理改革，形成了以行政为主导，党政团学齐抓共管的教学管理体系， 取得了良好的管理效果。 教学质量保证和监控体系比较完善且运行良好。我们制定修订了各 门课程的教学大纲和考试课程的考试大纲，规范各门课程教学的进度安 排，并利用了日常听课、期中检查、试卷审核等形式检查落实情况；我 们经常与校教学视导组进行沟通，重视了解教务处教学抽查情况和学生 网上评教情况，发现问题及时与有关任课教师进行沟通，以求改进教学； 我们坚持定期召开学生座谈会，了解学生的意见、建议；我们建立了院(级) 级教学视导组，为教学质量监控提供了更为有效的组织保证。 我们重视社会对思想政治教育专业人才提供状况和素质需求的调 研，以及毕业生质量跟踪调查，为培养方案的调整、人才培养过程的改 进与完善提供了依据。 我们积极引进优质教育资源，经常邀请本专业领域知名专家来系讲 学，主办承办全国性、全省性学术会议并组织学生参与，开阔了学生的 视野，活跃了学生的思维。 课程体系改革情况综述 根据对学院专业人才培养方案、专业培养目标以及现代和未来社会 发展对学员专业人才的要求，我们本着“系统整合，整体优化”的原则， 在贯通式教育的情况下，对课程体系进行了改革和建设。 1．公共必修课授课总时数适当调整。公共必修课的授课内容与时课 时数有学校统一安排，学院根据专业课程实际状况，将必修课与选修课 的比例进行适当调整，以适应社会发展的要求，为学生就业打好坚实的 理论功底。 2 ．专业基础课进行整合。在专业基础课不变的情况下，对专业课和 专业限选课进行了压缩和整合。根据教学计划的修订，在课程减少的情 况下，本着“宽口径、厚基础、强能力”的基本原则，专业课教学时数 比以往有所减少。 3．注重专业技能课比例的提高。按照学校教学模式的转变，增设了 一些与培养目标相符的培养学生实践能力的课程，如师范专业的多媒体 课件制作，非师范专业的办公自动化训练。实际上，专业技能课也体现 了“职业技能”证书培训与注重学生的实用技能培养的特点，突出专业