小学四年级数学下册期末考试质量分析.pdf

小学四年级数学下册期末考试质量分析 人教版四年级数学下册 期末考试质量分析 一、试卷的命题特点 本张试卷能依据新课程标准的要求，重点考查学生对基础知识的掌握情况及 运用知识解决生活问题的能力。注意培养学生的应用意识、创新意识、实践能力。 试卷命题能做到立足课本、关注过程、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合 理。做到了不偏、不难、不怪，考出了学生的真实水平。试题内容全面，共计五 个大题：第一题，填空 20 分；第二题，选择 8 分；第三题，计算 34 分；第四题， 操作 8 分；第五题，解决问题 30 分。 二、学生考试总体情况分析 我校四年级共有学生 291 人，及格人数 265 人，及格率为 91%，优秀人数 230 人，优秀率为 79 %，平均为 85.58 分。 三、学生卷面分析 (一)、填空 主要考查了学生对本册基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识的内 在联系。本卷共设 12 道填空题，得分率约 80%，第 1、2、3、4、10 题主要考查 学生对小数的读写法，小数点的移动变化，取近似数等的掌握情况。学生大多能 写出正确的答案，其中第4 题一个两位小数保留一位小数是 0.9，这个两位小数 最大是多少，有的学生写成 0.99，最小写成0.89。第10 题用 1、3、5 和小数点 组成最大是小数是什么，有学生写 5.31 或 35.1,考虑问题不全面。第 5 题有的 学生连乘法结合律都不会用字母写出来。第6、7、8、9 题做得较好。第 11 题是 一道开放题，有多种答案，学生基本能正确解答，说明学生掌握了三角形的两边 之和必须大于第三边这个规律，只有个别学生写 2 或 18 厘米。最后一题是植树 问题，有很多的学生不理解从起点到终点都种到底有几个间隔，所以答错为 60 米，对这类问题学生理解不够，需要加强引导。 （二）、选择题。 第 1、2、4 题学生解答得很好，得分达95%。而第3 题只有 80%,部分学生没 有注意到千位小于 5 舍掉可以填 0、1、2、3、4 这五种填法，他们可能没有考虑 0 这个数。 小学四年级数学下册期末考试质量分析 （三）、计算 此题主要考察学生对小数四则混合运算 （包括简便计算）的掌握情况，从学 生答题的情况来看，学生掌握得还算不错，仅有少部分的学生因失误算错。例如 直接写得数最后一题算成0或1，第2题竖式计算并验算，一小部分学生疏忽没 有验算被扣分。第3题四则运算有的学生能根据算式的特点采用简便算法，但也 有学生运用乘法分配率和结合律时写不完整，有的不能正确把过程写出来或者把 数字抄错，没有养成细心的品质。 （四）、操作。 共有2题，主要考查学生的实际动手操作能力。第1题有少部分的学生还没 掌握辨别方向的方法，观察点没有认清或角度量错，如写成东偏北30度，也有 学生不会用图上距离和线段比例尺来计算实际距离。第2题主要考查学生画出指 定底边上高的能力，95%的学生能按要求画好，但个别学生没有按指定的底画高 或没有画垂直，还有些学生没有标出直角符号被扣分。 （五）、解决问题 这一大题共设计了 5 小题，第 1题错误较多，主要是对“买苹果比梨多用 6.8元”不理解，求苹果的钱数做成14.7-6.8，说明学生对比多比少的问题还没 有理解透，审题能力较差。第 2、3 两题解答得较好，只有个别计算错误。第 4 题因题目的数字出错，给一些学生的审题造成干扰，经请示上级领导，决定全部 得分。第5题学生大都能根据统计表的数据正确地绘制成折线统计图，主要错误 是第（1）题中学生算出平均数以后没有注意到单位名称，正确的是应该是 67 万个,说明审题还不够细心，丢了不该丢的分数，没被扣分的仅占10％左右。第 （2）题做得较好，说明学生能正确比较两个年度之间的增长情况。 四、本次考试对今后教学的启示 1、学生用数学知识分析生活中的问题的能力还有待提高。 2、今后要重视基本概念和算理的教学。减少机械、单调地重复训练，多设 计一些有层次的变式训练，提高学生对于概念的正确认识，减少学生因思维定势 造成的失分。 小学四年级数学下册期末考试质量分析 3、教师在平时的教学中，一方面要注意教给学生方法，