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云南省初中劳动教育评价方案 一、评价目的 促进我校有计划地组织学生参加劳动实践，使学生树立正确的劳动观念，弘扬积极的劳动精神，具有必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯和品质，全面提高学生劳动素养。配合上级教育主管部门，做好初中学生学业评价和高中阶段学校招生录取的相关工作。 二、评价内容及赋分 以新时代劳动者教育总体目标、主要内容和初中学段要求为依据，对学生劳动教育必修课和课外劳动实践表现进行综合评价。 劳动教育内容涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动3方面。 总赋分20分，其中：劳动教育必修课表现评价12分，课外劳动实践表现评价8分。学校对七、八年级学生4个学期的学习实践表现分别评定赋分。 （一）劳动教育必修课表现评价（12分）每周为2020级、2021级初中学生开设不少1节劳动教育必修课，组织学生参与活动策划、练习实践、总结交流等教育活动，并通过劳动教育必修课表现评价表（附件1），记录学习学生的过程。 劳动教育任课教师负责每学期开展1次学生劳动教育学习任务完成情况评价。学生每学期每完成1项学习任务计1分，最高计3分。 （二）课外劳动实践表现评价（8分）课外劳动实践表现评价主要考察学生每周课外活动、家庭生活劳动和劳动周的参与情况，其中日常生活劳动表现评价4分，生产劳动、服务性劳动表规评价4分。 1.日常生活劳动表现评价 日常生活劳动表现评价每学期最高1分，共计最高4分。 日常生活劳动包括清洗、整理、美化等个人生活劳动；清洁、烹饪、收纳、照顾家人、种养等家务劳动；食堂、厕所、教室、公共区、种养区的保洁养护等校园生活劳动。 学生通过日常生活劳动表现评价表（附件2）填写劳动任务和次数。 学生每学期参加日常生活劳动平均每周达到5次及以上计1分、3-4次计0.5分、3次以下不得分。由教师认定，家长知晓。 2.生产劳动、服务性劳动表现评价生产劳动、服务性劳动评价每学期最高1分，共计最高4分。 生产劳动包括农业劳作、加工制造、传统工艺制作、新技术体验、勤工俭学等。服务性劳动包括服务业体验、公益劳动与志愿服务等。 学生通过生产劳动、服务性劳动表现评价表（附件3）进行写实记录。 学生每学期参加生产劳动、服务性劳动累计达到4小时及以上计1分、2-3小时计0.5分、2小时以下不得分，由教师认定。 三、成绩认定 1.学生劳动教育综合评价成绩每学期评定一次，报县级教育行政部门备案。八年级下学期期末，将学生4个学期的成绩汇入学生劳动教育综合评价成绩汇总表（附件4），计入高中阶段学校招生录取总成绩。上报县教育行政部门备案表见附件5表。学生确因身体或转学等特殊情况未参加劳动教育综合评价相应项目的，该项成绩按就读学校本年级平均成绩计。 四、工作要求 （一）发挥导向作用.劳动教育综合评价要围绕立德树人根本任务，着力提高学生劳动素养，促进学生全面发展、健康成长。坚持劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会. （二）确保客观公正.学校要为每名学生建立客观真实可追溯的劳动教育档案，建立公示、审核制度，保证评价过程和结果的公开、公平、公正，要成立由教师、家长、学生等组成的克劳动教育综合评价委员会，负责劳动教育综合评价的监督。 （三）强化安全保障.学校要制定劳动教育实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。加强劳动安全教育，切实提高师生的安全防范意识、应急避险和自救互救能力。学生在劳动过程中发生意外伤亡事故属校方责任险保障范围的，由保险公司按照合同约定进行赔偿。 附件：1.劳动教育必修课表现评价表 2.日常生活劳动表现评价表 3.生产劳动、服务性劳动表现评价表4.学生劳动教育综合评价成绩汇总表5.学生劳动教育综合评价成绩汇总统计表（年级学期汇总表） 云南某大学附属中学 20xx年xx月xx日