英语(心得)之中考英语“真题复习法”的可行性研究 .pdf

英语论文之中考英语“真题复习法”的可行性研究 宿松县城关中学 虞全保 一、问题的提出 由于英语学科的特殊之处，语言点多，词汇多，语法纷繁，考 试涉及听说读写等诸多方面能力的考查，加上中考复习“时间紧，任务 重”，千头万绪，不知从何抓起。尤其是针对基础差的班级，明明是最 基础最常用的单词，这个也不认识，那个也不会读，张冠李戴，稀里糊 涂，不一而足。那么，针对这样的基础薄弱的班级，如何有效地组织中 考英语复习呢？ 中考英语复习方法有很多。最常见的有“三轮复习法”，即一 轮梳理课本，二轮专项训练（分词汇、语法、听力、单选、完型、阅读 和写作等），三轮模拟训练。这种方法比较耗时，在复习时间比较充裕 的条件下（三个月以上），按部就班，步步为营，复习效果还是很明显 的。但如果在复习时间比较紧的情况下，为了赶时间，抢进度，容易走 过场，走马观花，“优生吃不饱，差生吃不了”的现象时有发生，白白 浪费了宝贵的复习时间，还收效甚微。此外，还有“资料复习法”，即 到书店选一本比较好的复习资料，按照资料的进度，循序渐进，资料处 理完了，也就临近中考了。这种复习法的优点是老师较轻松，师生都有 “章”可循，有“本”可依。不足之处是，不一定完全适合自己的班情、 学情，没有考虑到个体差异。中考英语复习方法，因人而异，优劣各有 千秋，在此不一一列举。 我这里要探索一种全新的复习方法——“真题复习法”。所谓 中考英语“真题复习法”，不是简单地做做真题，而是以本地区近十年 的中考真题为蓝本材料，通过做真题、析真题、评真题甚至背真题等活 动，涵盖英语听说读写四个方面，达到从语音词汇语法到篇章阅读写作 的全覆盖，在迅速提高应试能力的同时，提高英语综合语言运用能力。 二、相关理论 1、为什么重视真题？ 真题的重要性已经被大家公认，它的重要性主要体现在：1 权 威性。真题是命题组专家根据考纲或课程标准的要求，结合学生英语水 平和其他要求，精心研究编撰的，这样，就比模拟题的选题科学、合理。 要想测试学生的真实水平，选用真题是最好的方法。2 全面性。真题 （尤 其是综合几套真题）几乎涵盖了考纲要求的所有要点，比如词汇、句型、 语法等。这些知识点可能会分散在阅读、完形填空、单选等各个部分。 3 指导性。真题有助于大家理解中考英语考纲，掌握考纲要点，并在实 际应用中帮助大家记忆词汇，分析句型，领会固定表达及写作。只有吃 透真题，才能从根本上把握命题规律，从而进一步复习提升自己的英语 水平。4 地道性。真题卷上的语言材料，尤其是阅读材料，往往是命题 者从一些英文报刊杂志上摘录的原汁原味的文章，这些材料，较少经过 加工，保持着其 “原生态”的风貌，有利于引起学生的阅读兴趣和培养 学生的阅读能力。这些材料，不同于教科书上的阅读材料，都是经过编 者精加工过的，中规中矩，缺乏灵气。学生不但需要吃 “精粮”，而且 需要 “粗粮”，这样才能营养均衡。 2、过度学习效应理论 所谓“过度学习效应”，是指人们对所学习、记忆的内容达到 了初步掌握的程序后，如果再用原来所花时间的一半去巩固强化，使学 习程度达到 150%，将会使记忆得到强化。过度学习理论是由德国著名的 心理学家 H ·艾宾浩斯提出的，主要含义是一个人要掌握所学的知识， 一定要经常提醒自己通过反复练习，才能得到巩固。 很多同学看了真题后，觉得很简单，不愿深究。其实，真题的 背后藏着丰富的词汇、语法知识。在平时的教学中，经常发现这样的现 象：老师的讲解，他明白了，但是，一到考试便错。为什么会出现这种 “眼高手低”的现象呢？这里缺少的正是过度学习的过程！用近十年的 中考真题作为复习精品材料，正好可以满足过度学习的要求。 3、简易原则 变易、简易、不易三者是“易经”三原则，而简易则是《易经》 三原则的核心。简易原则揭示了人类社会发展过程的一个基本规律，是 人类社会在生活和工作中必须遵守的基本原则。中考复习期间，学生时 间紧，科目多，任务重，英语复习一定要遵循简易的原则，不但内容简 易 （在“课标”或 “考纲”的基础上），而且形式也要简易，也就是说 不要搞 “花架子”，不要用复杂的课件，讲课要以显性教学为主，最好 少用任务型教学、情景教学法去让学生慢慢地 “习得”，复习要尽量简 单化。真题相对市面上的资料更简单、科学，