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小数乘小数说课稿 《小数乘小数》说课稿 尊敬的各位评委老师，下午好！ 今天我说课的题目是《小数乘小数》 说教材 《小数乘小数》是人教版 五年级上册第一单元第三课。的主要内容是 理解和掌握小数乘小数的计算，在此之前，学生已学习了整数乘整数，小数乘整数，这为本节课的学习起着重要的作用，同时，本节课还为后期 小数的除法，小数四则运算的学习起到奠定基础的作用。这节课，在五年级上册数学教材中，占据_重要的地位。教材编写者希望通过这一课的教学，使学生理解小数的乘法和掌握运算法则。 教学目标 根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准的要求，考虑到学生已有的基础知识，我们确定了如下教学目标： 知识目标：使学生初步理解和掌握小数乘小数的计算法则。 2、能力目标：使学生能正确进行小数乘小数的计算。 3、情感、态度、价值观目标：使学生感受探索成功的喜悦，感受数学与生活的紧密联系。 （三）重难点 根据课程标准的要求，教材特点和学生年龄特点的基础上，我们确立了如下的教学重点、难点： 重点：理解和掌握小数的计算法则。 难点：确定积的小数点的位置。 上学习新的知识小数乘小数。 四、说教学过程： 本科的教学过程由 4 个环节构成： 环节一：由复习旧知导入： 数学课堂的导入是一节课的开始，直接影响着上课的质量。所以这节课我们设计了复习导入，复习上一节课的学习内容小数乘整数，目的是为了进一步巩固上一节课学习的内容，另一方面为了学生的注意力集中在这节课要学习的小数乘小数新的教学内容中。 环节二：探究新知 数学来源于生活，本节课的情境图是，刷校园内宣传栏的情境图，已知的数学信息有长方形宣传栏的长2.4米，宽0.8米，刷每平方宣传栏的油漆0.9千克，根据已知的数学信息，让学生说出从图中获取了哪些信息？ 引导学生提出问题并进行解决这个问题。 师：这道题我们要解决什么问题？ 生：算出一共需要多少千克油漆 师：解决这个问题需要知道那两个条件？ 生：需要知道这个宣传栏的面积和每平方米用的油漆的质量。 先算宣传栏的面积（长方形） 长方形的面积=长×宽 计算2.4×0.8=，这个乘法算式前提问学生这个算式中两个因数都是小数都是小数那怎么样进行计算？ 引导学生充分运用已有知识自己去探索，凭自己的理解来寻找解决新问题的方法。 一个因数转整数，扩大原来的十倍，另一个因数转整数，扩大原来的十倍这样积就扩大了原来的100倍。 要求原来的积怎么办？（缩小到它的），也就是192的小数点向左移动两位。原来的积应该是1.92 我们已经算出来宣传栏的面积，还需要算出一共需要多少千克油漆？ 我们已经算出了宣传栏的面积是1.92平方米，刷油漆每平方需要0.9千克油漆。那么为了算出一共需要多少千克油漆，宣传栏的面积乘每平方米需要的油漆质量，用同样的方法去计算。 探究学习环节中，通过对学生熟悉的长方形面积计算，既复习了旧知，又自然的引出了本课要探索的新知，同时，学生感悟到了数学与生活的密切联系，认识到计算确实是一种需要，产生急于要弄明白的求知心理，激起了探索的欲望与兴趣。 环节三：巩固练习 课堂练习是巩固新知的重要途径，又是运用新知识解决实际问题的体现，是教师获得反馈信息的桥梁。学生当堂独立练习，既能促使学生将刚刚理解的知识加以应用，在应用中加深对新知的理解，又能暴露学生对新知识应用上的不足，所以本节课我们设计了一下课堂练习。 环节四：总结新知 课堂小结是课堂教学的一个重要环节，教教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在练习对学生构建自己的知识体系，有很大的帮助，所以本节课我们设计了， 1.练习形式的课堂小结。 2.问答形式的课堂小结。 这节课你有哪些新的收获的？ 学生通过回答问题方式来总结出这节课的学习内容。 说作业布置 教材第8页练习二第2题和第3题。 六、说板书设计： 小数乘小数 我的说课结束，敬请各位评委老师多提宝贵意见。谢谢！ 《小数乘小数》说课稿 叶德勒·阿提哈孜 额敏县第五小学