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22 古诗三首 第二课时
教案
一、学情分析
本课编排了三首古诗,分别是王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、卢纶
的《塞下曲》和王冕的《墨梅》。学习古诗不仅要学习古诗的内容,
还要挖掘诗中蕴含的内涵,以及体会诗人在诗中表达的思想感情。教
学时,在了解诗意的基础上,想象诗句描绘的情景,把握人物形象,
体会诗人表达的思想感情。教师需要引导学生在熟读的基础上,整体
感知古诗的内容,抓住并能理解一些关键词语的意思。
二、教学目标
1.检查前两首诗。朗读理解 《墨梅》。抓住诗中描写墨梅的特点,
体会诗人表达的情感。
2.会认会写“砚、乾、坤”3 个生字。背诵《墨梅》。默写《芙
蓉楼送辛渐》。
三、重点难点
【教学重点】
学法导读,朗读理解《墨梅》的诗意和情感,感悟墨梅的高尚品
格。
【教学难点】
借助注释理解,能说出墨梅特点,感受诗人表达的高尚情操 。
四、教学过程
(一)复习导入
第 1 页
1.检查复习:《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》。
2.回顾《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》的内容。
(二)学法导读
1. 《墨梅》自学提示:
(1)知诗人、解诗题
(2)抓字眼、想画面
(3)明诗意、悟主题
(4)诵诗句、背诗文
2.有节奏地朗读《墨梅》,理解这是一首题画诗,是诗人为自己
所画的《墨梅图》而题写的。
3.走近诗人:王冕。
4.随句识字:砚、乾、坤。
5.重点指导:
(1)出示重点字:砚、乾、坤;
(2)认读重点字;
(3)明确重点字的笔画、部首、结构 、音序;
(4)让学生观察字的笔画,进行书写指导:
砚:“见”第二笔是横折,第三笔撇长伸到“石”下面,最后一
笔是竖弯钩。
(5)出示重点字书写动画,教师示范写重点字;
(6)学生在田字格中练习写重点字,教师巡视指导;
(7)组词 ;
第 2 页
(8)辨字组词。
6.想象画面:抓关键词,想象图中梅花的特点。
7.诗境品析:教师引导学生理解白描手法,即文字简练朴素,不
加渲染。
8.体会表达:出示诗句,说说哪个词说明了作者画梅花的技法?
9.感悟情怀:出示诗句,引导学生理解诗人在素洁的梅花身上寄
予了自己贞洁自守的高尚情操。
(三)课堂小结
1.对三首诗进行主题解说,体会对人或物的品格的赞美和讴歌。
2.阅读对比,借助表格,帮助学生梳理三首诗的类别、写法特点、
表达的情感。
3.熟读成诵。
(四)课外拓展
拓展积累送别诗、边塞诗、题画诗。
(五)随堂小测
1.根据古诗连线。
《墨梅》 王昌龄 送别诗
《塞下曲》 王冕 边塞诗
《芙蓉楼送辛渐》 卢纶 题画诗
(六)板书设计
第 3 页
(七)布置作业
1.背诵三首古诗,默写《芙蓉楼送辛渐》。
2.积累:选择三位诗人的诗作背诵。
第 4 页
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