(必威体育精装版部编教材)五年级语文上册精品教案：语文园地四(教案).docxVIP

PAGE PAGE 10 语文园地 语文园地 对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读，体会作者表达的思想感情。 品味“举世闻名、臭名远扬”等词语的异同，并选择其中的一个写一段话。 体会顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。 注重诗句的书写形式。注意上下、左右文字要对齐，注意笔画结构等方面的细节。 通过诵读，积累词语，初步了解词语的意思。 l重点 l 品味“举世闻名、臭名远扬”等词语的异同，并选择其中的一个写一段话。 通过诵读，积累词语，初步了解词语的意思。 l难点 l 难点 体会顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。 字词教学。 在语文园地中，词语是很重要的一部分。其中“词句段运用”有表示不同感情色彩的词语，有褒义和贬义的区别；在“日积月累”中，有两组词语，一组是描述太平盛世场景的，一组是表示乱世现象的。在词语的教学中，先引导学生读词语，在读通词语的基础上，让学生通过工具书了解词语的意思，并在此基础上把握词语在表达方式等方面的作用。 标点符号。 标点符号对学生们来说是难点。在标点符号的教学中，首先引导学生明确逗号、顿号等标点符号的作用。同时，在读句子时，要读出停顿，读出节奏，这样很快就能掌握标点符号的运用。 阅读教学。 在“交流平台”教学中，借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感；结合资料理解课文内容。通过调整语速、语调和节奏来表现文章的情感，并引导学生通过实际阅读进行体会。 l 教学准备 l 教学准备 收集有关少年应该立志、好学、惜时、求索的名人名言等以供交流。 l教 l 教学课时 2 课时 第课时 第 课时 课 课时目标 通过朗读，把课文中华丰富的情感表达出来。 品味词语的异同，学会选择其中的一个词语写话。 体会顿号和逗号的用法，并给句子加标点。 一 一、交流平台。 （一）交流感受。 同学们，我们学习了本单元的那些充满浓浓爱国之情的文章，接下来我们应该怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？ 学生读文，交流自己的想法。 你在读本单元课文和在朗读上表达情感时，都有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。 全班交流汇报，说说自己的独特发现与体会。 师小结：要想把这种独特的感情通过朗读表达出来，必须做到以下三点：（课件出示） 要能把握课文的情感基调。如《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。 可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读《圆明园的毁灭》第 1 自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。读《少年中国说（节选）》第 1 自然段时，语调高一些，读出节奏，这样才有气势。 （二）交流读书方法。 学生根据自己的理解，加上老师的总结，读一读这两篇文章，把握住情感。（可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感；还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。） 以小组为单位朗读。 教师巡视交流。 有感情地朗读，首先要读正确、读通顺；深入体验作者的思想感情；读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景；把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己的真实感受读出来，深深地体会爱国的情怀。 二、词句段运用。 （一）读要求，明确目的。 指名学生读题，明确题目要求。 理解每组词语的意思，比较有什么相同与不同。 选择其中一个词语写一段话。 2.课件出示词语： 举世闻名 臭名远扬 兴高采烈 得意忘形足智多谋 诡计多端 呕心沥血 处心积虑 指名读词语。指导读正确。 交流每组词语的意思。 学生汇报词语的意思。 举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。得意忘形：形容高兴得失去了常态。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。诡计多端：形容坏主意很多。 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 处心积虑：形容蓄谋已久。 根据每组词语的意思说一说它们有什么相同和不同。 指名学生全班交流。 师小结：每组词语都是互为反义词。第一行词语均属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩，第二行词语均属于贬义词，带有贬斥、否定等感情色彩。 从这几个词语中任选一个词语写一段话。 学生写话，教师巡视。 指名学生读话，师生评价。 完成本题，需要学生能结合上下文和生活实际了解词语的意思，并且在写话中乐于运用学到的词语。而理解并准确运用所学的词语是写话的基础。教师在教学中应采用灵活多样的方法，寻找读写结合点，根据词语的不同特点来帮助学生理解、积累词语，发现字词和生活之间的联系，巧妙地渗透写话的基础知识。 （二）读句子，体会逗号和顿号的用法，再给句子加标点。 指名读要求，明确要求的意思。 课件出示例句： 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明