人教版高中思想政治生活与哲学一轮复习建议 .pdf

本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！ 人教版高中思想政治生活与哲学一轮复习建议 ——以第三单元为例 思考：1、以问题引领学生的复习，以自主复习、小组讨论、师生交流的方式推 进。 2、第一轮复习时，点的挖掘要全、细；还要注重由点到面。 3、学生的要求：必须给时间看书、同时要给时间思考与交流，也要求老 师在此基础上把该讲的讲到位。要把自觉、思考、听讲结合起来；把动眼、动手、 动脑结合进来。否则只听讲还是停留在表面，不能深入。 第七课 唯物辩证法的联系观 一、阅读并思考 1、唯物辩证法的总特征和根本观点分别是什么？ 思考：联系、发展、矛盾三者有何联系？ 2、联系的含义是什么？ 思考：与联系相对应的概念是什么？ 3、有关联系的原理 （1）联系的普遍性原理 原理内容： 方法论： 思考：①如何理解联系的绝对性和相对性（条件性）？ ②规律的普遍性、联系的普遍性、发展的普遍性、矛盾的普遍性等 共性描述是什么？ （2）联系的客观性原理 原理内容： 方法论： 思考：①如何区分自在事物的联系和人为事物的联系？如何理解人为事物 联系的客观性？ ②我们要建立新的具体联系应注意什么？ ③物质的客观性、规律的客观性和联系的客观性描述的共性是什么？ ④教材中对“诡辩论”的描述有几种 ？ 1 本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！ （3）联系的多样性原理 原理内容： 方法论： 思考：①如何把握联系的条件性？请举例说明。 ②“一切从实际出发，实事求是”、“一切以时间、地点、条件为转移”、“具体问 题具体分析”之间有何相通性和相异性？ （4）有关整体与部分关系的原理 原理内容： 方法论： 注意在实际运用时，一般分为两个子原理，即：①为什么要树立全局观念？②为 什么要重视局部？ 二、易错易混点 1、一切事物的存在与发展都是有条件的。 2、事物都处于普遍联系之中，任何两个事物都是联系的。 3、联系具有客观性，不依人的意志为转移，是无法改变的。 4 、人们能够根据自己的需要，建立新的具体的联系。 5 、整体功能总是大于部分功能之和。 6、整体统率部分，关键部分对整体总是起决定作用。 三、精典例题（略） “五高三模”P237 开始，第1、 ☆2、6、☆11、13、15 （1），P240 开始，第 3、☆7、8、21、32、☆33、38、☆43 。 思考：明确答题要求。 第八课 唯物辩证法的发展观 一、阅读并思考 1、发展的实质是什么？ 思考：①发展与运动、变化的区别和联系？ ②新事物与旧事物之间有何区别和联系？ 注意：“发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。”也可 用在主观题中。 2 、有关发展的原理 （1）发展的普遍性原理 原理内容： 方法论： (2)事物发展的前进性与曲折性相统一的原理（事物发展的趋势原理） 2 本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！ 原理内容： 方法论： （3 ）量变和质变辩证关系原理（事物发展的状态原理） 原理内容： 方法论： 思考：①量变引起质变的情形有哪几种？请举例说明. ②量变和质变的特征与表现分别是什么？请举例说明. ③如何理解“质变是量变的必然结果”？ ④“拔苗助长”成语的哲学寓意是什么？ ⑤“适度原则”的哲学内涵是什么？ （4）事物的变化发展是有规律的（略） （5）内因和外因辩证关系原理（矛盾是事物发展的源泉和动力） 【原理内容】事物的发展是内因和事物的外因共同起作用的结果，内因是事物变 化发展的根据，外因是事物变化发展的条件。外因通过内因而起作用。 【方法论】我们要坚持用内外因相结合的观点看问题。 二、易错易混点 1、发展是运动变化，运动变化就是发展。 2、发展就是质变，质变就是发展。 3、新事物就是新出现的事物。 4 、新事物是对旧事物的“扬弃”。 5、量变就是数量的增减。 6、质变才是发展，只有质变才有