大学生心理健康测试试题及答案2 .pdf

第二章 大学生健全自我意识塑造 一、选择题 单选题： 1. 健全自我意识的标准不包括以下哪一项（C ） A. 正确的自我认知 B. 良好的自我体验 C. 健康的身体 D. 有效的自我调控 2. 自我决定理论认为人类具有三种基本的心理需要，不包括（D ） A. 自主需要 B. 胜任力需要 C. 归属需要 D. 尊重需要 3. 自我体验最重要的部分是（C ） A. 自我认知 B. 自我调控 C. 自我价值感 D. 内疚感 4. 自我调控是自我意识结构中的最高阶段，其核心是（A ） A. “我将如何实现理想的人生” B. “我是一个什么样的人” C. “我如何看待我自己” D. “我对我自己感觉怎么样” 5. 以下哪一点对于提升自我效能感是没有帮助的？（A ） A. 贬低比较对象 B. 设立合适的目标 C. 找到合适的比较对象 D. 合理归因 6. 积极悦纳自我的第一步是（B ） A. 学会放纵自我，纵容自己想做什么就做什么 B. 学会区分这有条件和无条件的价值，并且了解人的内在价值是无条件的 C. 时常进行自我反省 D. 能够有效控制自我，提升自我效能感 7. 自我调控的核心是（B ） A. 克服自我偏差 B. 建立自我效能感 C. 认识自己 D. 成为更好的自己 8. 自负就是过高地估计自己，改变自负的关键是（B ） A. 降低对自己的评价 B. 正确认识和评价自己 C. 无条件接受他人眼中的自己 D. 避免过于自卑 9. 根治自负的最佳办法是（C ） A. 坚持自己的立场 B. 避免自卑 C. 接受批评 D. 以发展的眼光看待自负 10. 自我中心的人凡事以自己为中心，改变自我中心的关键是（C ） A. 凡事以他人为中心 B. 提升自尊心 C. 学会倾听和关注他人 D. 顺从集体和他人的意见 多选题： 1. 自我意识的结构包含（BCD ） A. 生理自我 B. 自我认知 C. 自我体验 D. 自我调控 2. 大学生自我认识发展的主要特点包括（ABCD ）。 A. 自我认识的矛盾性 B. 自我体验的情绪化 C. 自我调节的中心化 D. 自我认识发展的阶段性 3. 人主要通过以下哪几个方面来认识自己的？（ABD ） A. 物理世界 B. 社会世界 C. 虚拟世界 D. 内部心理世界 二、判断题 1. 自我意识是对自己身心活动的觉察，是身边的人对自己的认识。（×） 2. 积极自我暗示会提升自信，我告诉自己我能吞掉一头大象可能就真的能做到。（×） 3. 悦纳自己是指愉快地接纳自己想做什么就做什么。（×） 4. 人评价自己，要靠自我认知，有的人过高地评价自己，就表现为自负；有的人过低 地评价自己，就表现为自卑。（√） 5.自信与自负是建立在客观现实基础之上的对自己的认识，只是程度不同（×） 三、简答题 1. 大学生自我意识的发展有哪些特点？ 自我意识（Self-consciousness ）是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识。大 学生自我意识有如下特点： （1 ）自我认识的矛盾性 这个阶段正在经历着一个特别典型的矛盾和整合过程。由于从高中到大学，学习、人 际关系和生活环境都发生了巨大变化 ，大学生的自我意识也发生了巨大的变化 ，会显示出 强烈的矛盾性特点，主要体现在 “理想我”和 “现实我”的矛盾。 （2 ）自我体验的情绪化 大学生们强烈地关注 自我，他们从自己的角度和自我的标准去认识、评价事物和他人， 并采取行动，因而很容易出现自我中心倾向。 （3 ）自我调节的中心化 大学生们强烈地关注自我，他们从自己的角度和自我的标准去认识、评价事物和他人， 并采取行动，因而很容易出现自我中心倾向。 （4 ）自我意识发展的阶段性 大学生自我同一性的发展呈现明显的年级特点，从一年级到三年级存在渐进增强的趋 势，基本上