幼儿园：角色区探究故事.pdf

深圳市坪山区第一幼教集团 角色区探究故事 班级：中二班 教师：蔡思敏、刘雪圆 时间：2022.7 一、项目背景 《指南》中指出教师要为幼儿“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、 计划活动”。而幼儿园的区域活动为孩子创造了这样的机会，区域活动是指教师 根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的地创设活动环境、投放活动材料，让 幼儿按照自己的意愿和能力，以操作为主的方式进行自主学习的活动，从而发展 幼儿语言、动手能力及社会性交往能力。 角色游戏是幼儿最典型的游戏之一，是幼儿实现社会化的重要途径。角色 游戏体现了幼儿交往，社会性等方面的发展。中班幼儿通过开展角色游戏可以发 展语言能力和游戏水平，因此，角色区对于中班幼儿的成长至关重要。 二、项目网络图 深圳市坪山区第一幼教集团 三、项目探究实录 第一阶段 活动的计划与启动 场景 （一）：在一次对话中 雅涵：我们的角色区是一个超市，那它为什么会有一个桌子在这呢？为什么还会 有椅子呢？ 晨奕：超市不是应该有购物车吗？ 景珹：怎么还会有个烤炉呢？ 琳芳：我们一起来煮饭吧 深圳市坪山区第一幼教集团 开学几周下来，我们发现，孩子在角色区 “超市”里玩得并不是那么好，每 次收区的时候，桌子地上都全是玩具和食物。于是，我们决定，跟孩子们一起探 讨，我们的角色区，到底要开什么店呢？ 教师思考：中班角色区应贴近孩子的社会生活，在角色区里主动积极开展社 会性活动为主要引导方向，介于此目的，在一次晨谈中，我们就角色区改造展开 了谈话…… 师：我们来想一想，我们的角色区要怎么改造呢？你们想开一家什么店呢？ 梓睿：我想开蛋糕店，做很多很多的蛋糕吃。 磊磊：我喜欢玩玩具，所以我想开玩具店。 晨枫：我妈妈带我去吃过烧烤，可香了，我想开一家香喷喷的烧烤店。 文越：我想开便利店。 菲菲：我想开一家医院，因为我想当医生。 于是，我们进行了投票 深圳市坪山区第一幼教集团 教师小结：投票结果，烧烤店以高票14票取胜。小区门口就有一家烧烤店，孩 子们也表示父母带着去吃过，这也体现了孩子的认知来源于日常社会性活动的积 累， 场景 （二）：为烧烤店取名字。 师：我们现在要给烧烤店取一个好听而又响亮的名字哦！你们有什么好听的名字 吗？ 钟冰：我们小区外面就有一家嘎嘎香烧烤店，我们就叫嘎嘎香烧烤店吧。 雅杰：烧烤很美味，就叫美味烧烤店吧！ 珺珺：彩虹烧烤店。 子玥：爱心嘎嘎烧烤店。 维平：我们这里有一个汤坑新村，所以我们就叫汤坑烧烤店。 旺辰：我喜欢吃草莓，就叫草莓烧烤店。 紫媛：香香烧烤店 深圳市坪山区第一幼教集团 大家集思广益，头脑风暴，我们给烧烤店取了那么多好听的名字。但是我们 只需要一个名字就好了，到底要哪一个呢？ 场景 （三）：关于名字 前昆：老师，我们可以来投票，我们就选票数最高的那个名字呀！ 宇航：好呀好呀，我们快来进行投票吧！ 春婉：我赞同，这样最公平了 师：好的，那我们就来进行投票吧，小朋友们最喜欢哪一个名字，就给哪个名字 取投票哦。 教师小结：最终，孩子们取名为“汤坑烧烤店”！本次取名，反映孩子对自己所 在小区及周边社区有一定了解，如汤坑烧烤店，就是由附近的汤坑新村演变而来， 孩子们将自己的社会认知带入到幼儿园的角色区，也是良好的社会性发展方向。 深圳市坪山区第一幼教集团 第二阶段 活动的展开与实施 （一）深入探究： 1.发散幼儿思维，根据已有的经验，探讨烧烤店需要什么？ 朝极：烧烤店有很多烤串，有牛肉串、火腿肠、鸡翅还有很多好吃的。 云舒：烧烤店有饮料，我最喜欢喝可乐了。 教师小结：根据孩子的已有的初始经验，我们发现孩子对烧烤店的认知，都以单 一的角度去叙述，基本观察到的都是食物类为主，没有涵盖环境、店内的成员分 配等，于是我们将实地考察任务交由家长，发放调查表，引导孩子从多方面观察 烧烤店的各项细节。 2.各种方式搜集经验与支持：家长资源。 （1）实地考察： 深圳市坪山区第一幼教集团 发放 “汤坑烧烤店”调查表，家长陪同孩子去烧烤店实地考察，看看真正 的烧烤店有什么？ 调查表板块的分为：店内环境、点单方式、菜品和价格、后厨环境、烧烤用 具、买单方式；并且鼓励