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国开 中央电大 本科《儿童心理学》网上形
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考 阶段测验一至五 试题及答案
国开 (中央电大)本科《儿童心理学》网上形考 (阶段测验一至五)
试题及答案 说明:适用专业及层次:学前教育 (学前教师教育方向) 和
学前教育 (学前教育管理方向)本科。
本课程网络形考比例 50%期末纸质考试考试成绩比例 50%
阶段测验一 试题及答案一、概念题 1.学前儿童心理学答:
以学前儿童为研究对象,研究从受精卵形成到入学前这一成长过程 中,
儿童生理、心理和行为的发生、发展规律,以及各年龄阶段的 心理特征
和发展规律。
2. 发展 答:事物从出生开始的一个进步变化的过程,是事物的 不断
更新。是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化,又有质的 变化;
有正向的变化,也有负向变化。
3. 个案研究法 答:是通过各种数据收集的方法 (结构性访谈、问 卷
法、临床诊断法、行为观察法)建立起研究对象的成长档案,以探 讨儿
童发展的特点和影响因素。
4. 跨文化研究法 答:跨文化研究是指,通过对不同社会文化背 景的
儿童进行研究,以探讨儿童心理、行为的发生、发展规律,并探 讨不同
的社会文化背景对儿童心理发展的影响。
5. 纵向研究 答:又称追踪研究,是指在较长时间内对同一群被
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试进行定期的观察、测量或实 验,以探究心理发展的规律或特点。
6. 横向研究 答:在同一时间内,对不同年龄组被试进行观察、 测量
或实验,以探究心理发展 的规律或特点。
7. 观察学习 答:通过观察他人 (称为榜样)的行为,进行的学习。
8. 替代强化答:由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚,而使 儿童
也受到了相应的强化。
9. 认知结构或图式答:有组织的思维或行动模式,可用来整合经
验、解决问题。
10. 同化与顺应 答:同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结
构的过程 (将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程 )
顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。激结构的过程 (当
他发现原有的图式不能适应新的刺激时,就会改变自己原有的图式来 应
对 新的刺激,这就是顺应)。
11. 最近发展区 答:儿童的 “现有发展水平”与 “通过成人的指 导
可能达到的水平”之间,就是儿童的 “最近发展区”。
12. 社会生态系统论 答:美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个 体
的发展处在直接环境 (养 育家庭)到间接环境 (社会文化)之间的几 个
环境系统中,每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作 用,
这种作用结果导致儿童不同的发展水平。 个体的环境由里到外依 次 为
微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构 成。
二、简答题 13.学前儿童心理学研究包括哪些内容? 答:研究
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内容包括学前儿童的生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领
域。
14. 科学儿童心理学产生的标志是什么?现代儿童心理学的支柱 指的
是什么? 答:科学儿童心理学的产生,以 1882 年德国生理学家 和心理
学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。现代儿童心理 学的支
柱:华生的行为主义学习理论,弗洛伊德的精神分析理论、皮 亚杰的认
知发展理论。
15. 简述二十世纪的主要儿童观。
答:儿童是一个社会的人,他应该拥有基本的人权;
儿童是一个正在发展的人,不能把他们等同于成人,或把成人的观念 强
加于他们,或完全放任儿童自然、自由发展;
儿童期不只是为成人期做准备,它具有自身存在的价值,儿童应当享 有
快乐的童年;
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