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国家开放大学电大《儿童心理学》大作业网 考形考任务 4 试题及答案 国家开放高校电大《儿童心理学》大作业网考形考任务 4 试题及答案 “儿童心理学”练习四 一、概念题（每题 5 分，共 20 分） 1. 心情与移情：心情是人们对客观事物的看法体验及相应 的行为反应。移情是指知觉到他人的心情体验，并产生相应 的心情反应，也就是对他人心情产生共感的反应。 2. 心情理解：儿童能识别自己和别人的心情，并理解心情 产生的缘由和结果的实力。心情理解包括对心情状态的理解 和对心情过程的理解。 3. 心情调整：对心情的内部过程和外部行为表现所实行的 监控、调整，以适应外界环境和人际关系须要的动力过程。 4. 拟合模型：指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质 之间的匹配。 二、选择题（每题 2 分，共 24 分，请将正确答案的字 母序号填入横线中） 1. 新生儿（诞生到 1 个月内）具有的基本心情体验有。 a 感爱好、苦痛、嫉妒、惊异 b 感爱好、苦痛、厌恶、欢乐 c 厌恶，欢乐，骄傲、惊异 d 苦痛、欢乐、嫉妒、羞愧 2. 6 个月以后婴儿才可能出现的心情体验有。 a 感爱好、苦痛、厌恶 b 感爱好、苦痛、欢乐 c 惊异、羞涩、嫉妒 d 苦痛、厌恶、欢乐 3.下列表述中不正确的是。 a 自我中心的移情最早可能在儿童2 岁左右出现 b 婴儿通过“笑”来表达欢乐这种主动的心情体验 c 消极心情，包括生气、哀痛和胆怯 ，最典型的表达方 式是“哭” d 婴儿的第一个社会性行为表现为内源性微笑 4.属于复合心情的是。 A 内疚和骄傲 b 怯生和分别焦虑 C 欢乐和哀痛 d 生气和难过 5.下列表述中不正确的是。 a 儿童能对引发笑的刺激，作出越来越主动的反应，反 映了他们的行为从自发行为向可限制行为的转变。 b 儿童的依恋和气质是孩子对生疏人以及对分别的反应 存在个体差异的重要因素。 C 最初的自我意识心情表现在婴儿认出镜子中或照片中 的自己时所产生的窘迫感。 d 父母的教养方式、对孩子的评价和反应方式不会影响 孩子自我意识心情的发展。 6. 美国心理学家马歇尔的“糖果试验”主要是。 a 探讨儿童的怯生和分别焦虑 b 通过延迟满意探讨儿童限制心情和行为的实力 c 探讨儿童的移情实力 d 探讨社会文化背景对儿童心情自我调整实力发展的影 响。 7.是指在心情反应、活动水平、留意和心情限制等方面 所表现出来的稳定的质与量方面的个体差异。它是由神经类 型所确定的、相对稳定的心理活动的动力特征。 a 气质 b 性格 c 实力 d 认知风格 8. 由于气质儿童在以后的发展中更简单出现适应问题， 因此最能引起探讨者的爱好。 a 简单型 b 困难型 c 缓慢适应型 d 混合型 9.下列表述中，不正确的是。 a 气质是由神经类型所确定的，主要是先天的。 b 与性格相比较，气质具有相对稳定的心理活动的动力特 征，改变较慢，可塑性较小。 c 托马斯等人认为，气质干脆确定儿童人格的发展。 d 拟合模型的探讨表明，孩子带着独特的气质来到这个 世界，成人必需接受它、适应它。 10.当孩子能够认出镜子中的自己时，说明孩子的已经 形成。 a 自我相识 b 依恋 c 性别概念 d 性别角色刻板印象 11.下列表述中，不正确的是。 a 幼儿对玩具等物品的“物权意识”可能并不是孩子自 私的表现，而是孩子自我概念发展的结果。 b 学前儿童的自我评价处于前自我评价阶段，与成人的 自我评价没有明显的区分。 c 自尊