八下期末复习（实验专项）答案.docx

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 八下期末复习（实验专项） 学号:___________姓名：___________班级：___________ 一、实验题 1．在“探究重力与质量的关系”的实验中； （1）使用弹簧测力计测重力前，应先将测力计在___________方向调零； （2）把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码___________时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小； （3）下表是研究物体所受重力跟物体的质量的关系实验得到的数据，通过计算处理数据可以完成实验，则表格中（a）处的内容为___________。根据表中数据可知，重力与质量的比值是g=9.8N/kg，以下描述正确的是___________； 实验序号 质量m/kg 重力G/N （a） 1 0.1 0.98 2 0.2 1.96 3 0.3 2.94 A．1kg=9.8kg???? B．重1N的物体质量为9.8kg C．质量为1kg的物体所受重力为9.8N （4）小邦同学取了质量不同的钢球、笔袋、钥匙，并分别测出它们的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律，你认为小邦同学的做法___________。 A．合理，因为选用的物体越多，越能消除实验中产生的误差 B．合理，因为要得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体 C．不合理，因为要用同种物质的物体的重力与质量的数据来寻找规律 D．不合理，因为必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律 2．（1）在研究弹簧的伸长与拉力的关系实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加拉力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的拉力F与弹簧的伸长量x作出的F-x图线，如图甲： ????????????? ①由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长量增加______ cm； ②图乙中所测物体的重力是______ N； ③测力计能够测量重力的原理是______。因此，实验时要求弹簧测力计要处于______状态。 （2）理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。如图1所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有： A．减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度； B．两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面； C．继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动； D．假如没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度； ①请将上述步骤按照正确的顺序排列______（用序号ABCD来表示）； ②在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图2所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车的______表现出来；从这个实验可以推理得出：运动物体不受力，将______。 3．某小组用如图所示装置探究“二力平衡的条件”，每个钩码质量均为50g。 ?? （1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各挂一个钩码，这时木块保持静止，细心的小明在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时（图中未画出），木块仍然保持静止状态，这时木块在水平方向受到的力__________（选填“平衡”或“不平衡”）； （2）经过思考与交流后，实验小组决定改进实验设计。小明同学设计了如图乙所示实验装置，保持F1与F2相等，用手将小车移动到靠近左边的滑轮处，此时左边砝码比右边砝码低（图中未画出），放手时小车会__________ ；（选填“静止”、“向左运动”或“向右运动”） （3）小丽同学用轻质卡片设计了如图丙所示实验装置，她认为图丙的实验装置更好，原因是丙装置更能减小__________的影响。在图丙所示装置中，在左边和右边各挂一个钩码后，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要__________； （4）为了探究猜想“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，如果利用如图丙所示装置进行实验，下一步的操作是__________。 4．如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中。 ?? （1）让小车每次从同一斜面的_______由静止滑下，使小车到达水平面的速度相同；这种研究问题的方法是________法； （2）实验后分析得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，在水平面上运动的距离越_________；如果运动的小车不受力时，它将保持_________状态； （3）若让小车在三种表面上运动的距离相等，____