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第一讲 散文阅读专项
学习目标:
1.考查对文本题目的理解、理清文本的写作思路和线索。
2.品味探究文中优美、精辟的语言
3. 理解把握文章的内容和思想,整体感知作者的态度、观点、感情。
知识点及重难点梳理
1.考查对文本题目的理解、理清文本的写作思路和线索。
2.品味探究文中优美、精辟的语言
题型1:概括要点
题型2:品味语言
题型3:句子或段落在文中的作用
题型4:理解标题的含义和作用
题型5:拓展(补写心理描写、仿写等)
1、概括……的特点
【题型示范】《出类拔萃的秘密》 (《中考复习指南》P93第21)
这是一篇借物喻人的散文,你认为文中像竹子一样的人具有哪些特点?
【答题思路】
1.找出所写对象特征的语段
2.在锁定的语段中圈划表明对象特征的
关键词
3.直接摘取或整合概括对象特征
“概括要点”这个题型还有其他类似题型:
(1)概括……的特点(P93第21题)
(2)围绕……,写了哪些事(P92第16题)
(3)根据行文顺序填空(P90第13题)
(4)写出情感变化过程(P88第5题)
(5)所写的什么事件,各有什么目的?(P34第17、18题)
2、赏析词语、句子的语言特色与表达作用
【题型示范】《香山野桃悄然开》(《中考复习指南》 P88第6题 )
请你从修辞的角度,在上文A、B 两句中任选一句进行赏析
A句:运用了拟人的修辞,“腰肢大颤”“互相厮磨”“舞蹈”,赋予野山桃以人的情感,把野山桃在风中摇摆的动态当作人在舞蹈,生动形象地写出了野山桃在风中飞舞的动态美,表达作者对野山桃的喜爱和赞美之情。
B句:运用了拟人与比喻的修辞手法,“庄敬自强”,赋予野山桃以人的情感,把微风中的山桃比作少女,生动形象地写出了山桃花的腼腆、庄敬自强的特点(或微风中的静态美),表达作者对野山桃的喜爱和赞美之情。
【答题思路】修辞﹢内容、特点﹢情感
赏析词语、句子从以下几个方面入手:
①用词:
角度:富有表现力的动词、形容词、叠音词、拟声词、四字短语、感情色彩褒贬换用的词……
作用:准确生动突出特征/琅琅上口/富于音韵美/表达感情 ……
②句式:
角度:短句、长短句结合、整句、整散句结合……
作用:短句 使语言简洁明快,富于节奏感
长短句结合 错落有致,节奏富于变化
整句 形式整齐,音节和谐,增强气势
整散句结合 既整齐和谐,又富于变化……
③写作手法:对比、衬托、借景抒情、托物寓意、欲扬先抑、设置悬念等。
④修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、通感、对偶等
⑤描写方法:语言、动作、外貌、神态、心理等(场面描写P115《中考复习指南》)
⑥语言风格:
生动形象、朴素自然、含蓄隽永、富有哲理
典雅凝练、幽默诙谐、文白相间(P30《现代文阅读》,作用:既简练又富有雅致,语言错落有致,读起来朗朗上口。)等。
3、句子或段落在文中的作用
【典型示范】《槐花飘香》(《中考复习指南》 P95第28题)
联系上下文,说说第⑥段中写父亲和孩子背靠槐树吃槐花蒸菜有何作用?
答案:内容上,①写父亲和孩子背靠槐树吃槐花蒸菜,生动形象地写出了家人吃槐花蒸菜的享受和满足,表现出槐花蒸菜的美味,体现了家庭生活的简朴和温馨;②侧面表现了母亲手艺的高超,表达了对过去有槐花相伴的故乡生活的怀恋,表达了家人对槐花的喜爱;③丰富了文章的内涵。
结构上,与下文写一家人再吃槐花蒸菜相呼应。
【答题思路】
1.内容上(包含写法、修辞和情感)
抒情议论句:画龙点睛、深化中心、揭示主题……
写景句:渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫……
2.结构上:
在开头:设置悬念、引出下文、作铺垫、点题、点明中心……
(1)环境描写:点明故事发生的地点、环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫?
(2)其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
在文中:总结上文、承上启下(过渡)????????????
在结尾:点题、照应开头(题目)、升华主题、深化中心?
结尾段、句(内容上)总结全文内容,深化了文章中心,(结构上)呼应了开头,(效果)引发读者的思考,使文章留有余味。
“句子、段落在文中的作用”还有其他的表述:
⑴对文章某段进行分析和评价(P87第4题)
⑵文中画线句是如何描写的,有什么作用。(P88第7题)
⑶画线处的内容有什么作用?( P89第11题的第②题,P95第28题,P96第32题)
⑷如果删掉画线句,表达上有什么不同?
⑤说一说对画线句子的理解。(P87第3题,P96第33题)
考点训练
拜谒李时珍
陈世旭
静静地站在雨中的长廊,遥望神圣。
蕲春①,处吴头
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