小学语文教学技能全套完整教学课件.pptx

第一讲 绪论;教学目标 1、理解小学语文教学技能的概念及价值。 2、了解小学语文教学技能的构成。 3、了解小学语文教学技能的训练模式，能够依据模式进行自我训练。 4、了解小学语文教学技能训练的途径。 教学重点 1、小学语文教学技能的内涵。 2、小学语文教学心智技能的理解。 3、微格教学的训练模式。 教学难点：小学语文教学心智技能的理解。 ;问题讨论; （一）先让学生基于经验和感受，自己说说对语文教学技能的理解。 （二）引导自读P1最后一段，试着说说小学语文教学技能的内涵。 （三）引导自读并解释P2第一自然段 ;1、引导学生自读并解释小学语文教学动作动作技能部分的内容。 ;【思考】请你回想模拟试讲的初期阶段，教法老师或者你的同学在评价你的上课时，主要还是盯着你的动作技能说，如眼睛总是盯着天花板，和学生交流时语言沉闷、表情僵硬，板书时缺乏随机性等等，你认为，这正常吗？ ;;（二）教学设计、教学实施和教学评价技能;三、模式;;;;第二讲 准备性训练;教学目标 1、结合以前所学，能正确分析所提供的材料。 2、能够选择并处理教材内容，并说出依据。 3、能够制定出合理的教学目标，并说出制定依据。 4、思考自己是如何备教材的？ 教学重点：目标1、2 教学难点 1、说出依据。 2、形成自己备教材的思路 教学意图：本着先做后学的理解，让学生在做中体验并思考自己是如何分析教材、清晰教学目标的。 ;原文;; 愉快地交流中，我发现，他的居所四周都做了精心的美化，碎石块砌成的排水沟，藏在幽密处的厕所，帐篷前居然还移栽了两大排野花，有幽兰、芍药、矢车菊、如意篮、扫帚梅，还有一些是我叫不出名字的，他的凉棚上缠绕的，则是一簇簇牵牛花和紫藤花。 我不禁赞叹他是一个热爱生活的人，独自在这来人稀少的地方，还把一切都安排得那样井井有条，那样让人看着舒畅。 他不好意思地笑笑，告诉我们：已经习惯了，一个养蜂人，走到哪里都是家，是家就要装扮得漂亮一些，没有人来看，就给自己看。 是美给自己看。我和朋友相视一笑，不约而同地总结道。 就算是吧，干净一些，利索??些，漂亮一些，自己看着心里也舒坦。养蜂人说着，把一个自己用桦树皮编织的精致的小花篮送给我，我道了谢，想起了朋友说过他喜欢看书，从背兜里掏出特意带来的自己写的书。看到我在书上签了名，他满脸自豪道，以后再有人来这里买蜂蜜，我就拿给他们看，告诉他们说，我有一个省城的作家朋友，也喜欢我的蜂蜜。 我笑着对他说，您的蜂蜜不用我的书打广告，看到您周围这一片美景，就能想象得到。 此行不虚，不仅买到了上好的蜂蜜，还有了惊喜的发现和由衷的感喟――无论身处何地，无论日子是否顺意，都应该像那些恣意绚烂的野芍药，像那个临河梳洗的少女，像那个把自己和帐篷里里外外都装饰得漂漂亮亮的养蜂人，即便没有人欣赏，那也要尽情地美给自己看。? ——选自《做人与处世》2011年3期 ? ;练 习;作业;第三讲 教材分析技能;教学目标 1、理解教材分析、教材处理的意涵及关系。 2、结合理论和实际总结教材分析与处理的经验。 3、能有效分析和处理人教版三下《翠鸟》。 教学重点 1、单篇教材分析和处理技能。 2、《翠鸟》的分析和处理。 教学难点：整套、整组教材的分析。 ;想与说;读与评;讲与议;（二）制约条件;（三）层级划分;;;（二）单篇教材的分析和处理技能（重点 ）;;;;;;;⑤通过分析、比较、假设，判断教学内容的难点 难点是针对学习者可能发生较大理解困难而言的，需要联系学生的知识基础和认知能力进行分析，从而判断出针对一般学生而言的难点。 通过学生学习《九寨沟》情况的分析和假设，可以判断教材内容的难点主要体现在：（1）能抓住要点，把握课文大意，领略九寨沟是童话世界，是人间仙境的意境；（2）在课文的字里行间，尤其是从关键词句段中把握所透射出的真爱的情感。;;;;;;;;;;;;;;学与做;;第四讲 教学目标设计技能;第二章 教学目标设计技能 教学目标 1、理解目标设计技能知识。 2、能科学设计和清晰表述目标。 教学重点：清晰表述目标 教学难点：说清目标设计和表述的依据。 教学意图：结合《翠鸟》目标的设计和表述，来学习理论和修改目标，并明了这样设计和表述的理论依据。让学生在做中学习和反思相关的技能理论。; 想与说;读与评;;请你评价这种做法的思路与价值。;讲与议;;;;;;五、技能;;;;;;;;;;;六、注意;学与做;第五讲 教案编写技能;第三章 教案编写技能 教学目标 1、理解教案编写技能知识。 2、能规范、正确、合理地设计单篇课文教案。 教学重难点：能正确、合理地设计单篇课文教案。 教学意图：结合《翠鸟》教案或自己满意的其它教案，阅读教材中相关理论，并在教