幼儿教师职业道德(高职学前教育专业)全套完整教学课件.pptx

第一章：幼儿教师职业道德概述;学习目标：;;第一节：学前教育概述 一、学前教育的内涵： ;第一节：学前教育概述 ;二、学前教育的特点： ;（二）游戏化 游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是学前教育的基本原则之一。从本质上看，游戏是幼儿的一种自由自发的主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值。游戏是幼儿的基本活动形式，也是幼儿的基本学习方式。所以，游戏在幼儿园课程中居于非常重要的位置。;（三）活动性 幼儿主要通过各种感官来认识世界。只有在获得丰富的感性经验的基础上，幼儿才能理解，才能对事物形成比较抽象的、概括的认识。幼儿的这种具有行动性和形象性的认知方式和认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为基本的存在形式和构成成分。对幼儿来讲，只有在活动中的学习才是有意义的学习，只有在直接经验基础上的学习才是可理解性的学习。 ;（四）潜在性 由于幼儿身心发展和学习的特点，使得幼儿园课程不是体现在课程表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他幼儿喜闻乐见的活动形式中。虽然怎样创设环境，怎样支持幼儿的探索学习，都是教师根据幼儿园课程的目的、内容要求精心设计的，但这些内容、目的和要求仅仅存在于教师的意识和行动中，幼儿并不能清楚地认识到。也就是说，幼儿园课程蕴含在环境、材料、活动和教师行为中，潜移默化地对幼儿起作用。;三、学前教育的意义： ;四、幼儿教师的职业角色： ;第二节：幼儿教师职业道德的内涵与特征 ;职业道德是社会道德的重要组成部分，是一定社会的道德原则和规范在职业行为和职业关系中的特殊表现，是从业人员在职业活动中应该遵循的道德规范以及应当具有的道德观念、道德情操和道德品质。 ;（一）幼儿教师职业道德的含义 幼儿教师职业道德是教师职业道德的特殊表现形式，具体是指幼儿教师在从事教育劳动过程中形成的，用以调节幼儿教师与他人、幼儿教师与社会、幼儿教师与集体等互相关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道???观念、情操和品质。 ;（二）幼儿教师职业道德的本质 1、幼儿教师职业道德是幼儿教师从事教育教学活动必须遵守的职业伦理 2、幼儿教师职业道德体现为特定的道德规范体系 3、幼儿教师职业道德是从教育活动的特殊利益关系中引申出来的 ;（三）幼儿教师职业道德的构成 1、幼儿教师职业理想 教师职业理想是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。 2、幼儿教师职业责任 教师职业责任是指教师必须承担的职责和任务;3、幼儿教师职业态度 教师职业态度是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度。 4、幼儿教师职业纪律 教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。 ;5、幼儿教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。 6、幼儿教师职业良心 教师职业良心是教师在对幼儿、幼儿家长、同事、社会以及学校履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和自我批评能力。 ;7、幼儿教师职业作风 教师职业作风就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯的态度和行为。教师要实事求是，坚持真理；工作积极，认真负责；忠诚坦白，平等待人；发扬民主，团结互助。 8、幼儿教师职业荣誉 教师职业荣誉就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。 ;鉴于幼儿教师劳动的特殊性，幼儿教师职业道德相应地呈现出如下特点： 1、幼儿教师职业道德标准具有较高的严格性 2、幼儿教师职业道德意识具有强烈的自觉性 3、幼儿教师职业道德行为具有独特的示范性 4、幼儿教师职业道德影响具有潜在的深远性 5、幼儿教师职业道德内容具有鲜明的时代性 ;;第三节：幼儿教师职业道德的功能与价值 ;第三节：幼儿教师职业道德的功能与价值 ;第三节：幼儿教师职业道德的功能与价值 ;第三节：幼儿教师职业道德的功能与价值 ;第三节：幼儿教师职业道德的功能与价值 ;第三节：幼儿教师职业道德的功能与价值 ;第三节：幼儿教师职业道德的功能与价值 ;;谢谢观看！ ;第二章：幼儿教师职业道德的重要范畴;学习目标：;;第一节：幼儿教师职业理想 一、幼儿教师职业理想的含义： ;二、幼儿教师职业理想的作用： ;（一）树立正确的职业观 幼儿教师是一个神圣而伟大的职业，相对于其他教师而言，他们更多的是幼儿学习活动的支持者和引导者、幼儿幸福童年的创造者和维护者。他们除了肩负“传道授业解惑”的职责之外，还肩负着为祖国花朵奠定初步的素质基础的重要使命。有人曾说，幼儿教育的质量在一定程度上决定着其他阶段的教育质量。因此，幼儿教师作为确保幼儿教育质量的关键人之一，除了应该拥有教育意识、自我价值实现的意