四种教养方式心理健康教育.docx

，如果违反规则，父母就会采取强硬措施，有的甚至动用暴力。这种方式下教养的儿童往往会有恐惧心理，缺乏自的支持和肯定。这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养方式，对儿童个性的发展有积极的影响，易使孩子形何人做比较。我们有时候也许会想激励孩子会对他说隔壁的谁谁考试多少多少分，班上大队长，班委啥的，人家就、看动画片。权威型的教养方式能促进孩子的健康发展，教养出来的孩子，能友好的与人相处，能体谅别人，天真建立和谐亲密的亲子关系 ，如果违反规则，父母就会采取强硬措施，有的甚至动用暴力。这种方式下教养的儿童往往会有恐惧心理，缺乏自 的支持和肯定。这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养方式，对儿童个性的发展有积极的影响，易使孩子形 何人做比较。我们有时候也许会想激励孩子会对他说隔壁的谁谁考试多少多少分，班上大队长，班委啥的，人家就 、看动画片。权威型的教养方式能促进孩子的健康发展，教养出来的孩子，能友好的与人相处，能体谅别人，天真 时间: 2021.03.12 创作：欧阳文 开场白：对来参加孩子家长会的父母表示敬意。有一 个孩 子跟我说： 老师， 我的家长会都是娘娘来参加的， 因 为父母离婚 了，他们谁也不管我。 解释为什么要确定这个主题：七年级的孩子个头一下 子窜 上来了， 一个暑假不见， 老师发现他们仿佛--夜间长 大了。 生理 机能、 形态上的变化必然引起心理上的一系列 变化， 所以很多家 长说孩子没有以前听话了， 而且跟家长 说的话越来越少了， 说这 是典型的青春期叛逆， 然后说青 春期就是叛逆期。 我不同意这个 观点， 我觉得青春期就是 青春期， 它不是叛逆期。 在这里面亲子 关系起着很大的作 用。所以今天我想跟大家交流“亲子关系”。 首先我想问家长们两个问题： 您希望自己的孩子总计 总是 名列前茅吗？ 您希望自己的孩子长大后成为幸福的人吗？答案不言 而喻， 但是只有良好的愿望是不够的，我们还需要向着这 个愿望目标 去努力做。所以我们分析影响孩子成绩的因素 是什么， 它是一个 人的非智力因素而不是智力因素； 而影 响一个人的主观幸福感 又是什么呢？尤其是初屮生的幸福 感，屮学生导报有一个研究 报告表明： 影响一个初中学生 主观幸福感的因素有三个： 第一就 是亲子关系， 其次是家 庭结构，最后是学校的教学质量。由此， 的支持和肯定。这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养方式，对儿童个性的发展有积极的影响，易使孩子形言小丁在本次谈话屮透露也许在以前自己内心里更愿意跟妈妈起生活，但是现在对妈妈也彻底失望了。因为在暑假朋友一样对待我有个男生说：“我妈妈脾气不好，我只要有一点作业没做好，她就会一连串的责骂出来，就会喊，拿别人的优点和自己孩子的缺点在比，自己孩子也还是很好的，但是孩子未必知道这些，孩子会产生事事不如人，我们也需要建立 和谐亲密的亲子关系。 的支持和肯定。这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养方式，对儿童个性的发展有积极的影响，易使孩子形 言小丁在本次谈话屮透露也许在以前自己内心里更愿意跟妈妈起生活，但是现在对妈妈也彻底失望了。因为在暑假 朋友一样对待我有个男生说：“我妈妈脾气不好，我只要有一点作业没做好，她就会一连串的责骂出来，就会喊， 拿别人的优点和自己孩子的缺点在比，自己孩子也还是很好的，但是孩子未必知道这些，孩子会产生事事不如人， 那么亲子关系是怎么建立的呢？它是父母亲在家庭教 养 活动屮与孩子互动逐渐形成和建立的。那么通常家庭教 养方式 有哪些类型呢？ 1 、权威型一一控制+爱（接受） 父母对儿童的态度 积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应， 尊重 孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与 讨论；父 母对孩子的要求比较明确，对他们的不良行为表 示不快时，会 严格按规则说服教育；而对其良好行为，则 表现出真心的支持 和肯定。 这种高控制、情感上便于接受 的温暖式的教养方式， 对儿童个性的发展有积极的影响， 易使孩子形成亲切温和、情 绪稳定和深思熟虑的性格或者 形成独立、 直爽、积极协作的性 格。 2 、专制型一一控制+不爱（拒绝） 控制有余，爱心 不 足。这属于高控制教养方式， 但在情感上父母倾向于拒 绝和冷 漠孩子。父母往往表现出缺乏热情的情感反应， 很 少考虑儿童 自身的愿望和要求；对孩子的一举一动都横加 限制，要求孩子 无条件地遵循有关的规则， 如果违反规 则，父母就会采取强硬 措施，有的甚至动用暴力。这种方 式下教养的儿童往往会有恐 惧心理，缺乏自信心。（ 陶泽 润的案例） 3 、娇宠型（放任自由型）一一不控制+不完全爱 爱 得不 ，孩子要什么买什么，一次就是几百块钱。这样的教养方式导致孩子的行为和性格发生扭曲，使孩子形成了较强的丁电话询问时，