公开课：孙权劝学..ppt课件.pptxVIP

有一个成语，意思是说情况 发生了变化，应该用新的眼光去 看待。常常用来赞扬人的精神面 貌发生了很大的进步。 1 孙权劝学 《资治通鉴》 2 1、能正确流利的朗读课文。 2、理解,积累文言词汇,能正确,流利的翻译课文。 3、通过分析人物语言，把握人物形象。 4、理解文章开卷有益的主旨。 学习目标: 3 1.司马光,字君___实___,北___宋___(朝代)政___治__ ,_史___学__家. 我知道一个关于幼年司马光的故事:司___马__光__砸__缸_ 2.资治通鉴是司__马光 主持编撰的一部编___年__体__史书 3.你能给大家介绍一下文中的三个人物及相互关系吗? 孙权: 三国时吴国国君 吕蒙: 吴国大将,少年能武不能文，后接受孙权劝告，读了 许多兵书、史书，智勇双全。 鲁肃: 吴国重臣,有才识,与吕蒙友好. . 4 预习检查:文学常识 听读课文，注意字音 和停顿。 5 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可 不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿 今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙 母，结友而别。 《孙权劝学》 9 读准了吗？ 卿 (qīng) 为 (wéi) 邪(yé) 孰 (sh ú) 遂 ( suì) 涉 (shè) 更 (gēng) 7 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可 不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿 今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙 母，结友而别。 读一读：《孙权劝学》 8 步骤与方法： 1、自主学习：根据文下注释掌握词义，翻译 语句，勾画难词难句。 2、合作学习：(1)小组讨论疑难词句。(2) 全班交流，或提出疑难或帮助其他小组解 决疑难。 自主、合作学习(一) ：疏通文言词句。 9 疏通词句 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事， 不可不学！ ”蒙辞 以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士 邪 ！但当 涉猎， 见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤 常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始 就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大 惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙 ！ ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂 拜蒙 母，结友而别。 10 疏通字词 当权 初，权 谓 吕蒙 曰： “卿今当涂 当初 古代君对臣的爱称，你 掌 事，不可不学！ ”蒙辞 以军中多务。 推辞 用 权曰： “孤岂欲卿治经为博士 邪！语气词，通“耶” 研究经书 当时专掌经学传授的学官 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 粗略地阅读 历史 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ” 。 ， “罢了” 止语气 于 限 当 示 相 表 谁 与……相比 11 到 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与 于是 到了…… 的时候 蒙论议， 大惊曰： “卿今者才略， 才干和谋略 非复吴下阿蒙！ ”蒙曰： “士别三日，即更 重新 刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！” 认清事物 肃 遂 拜蒙母，结友而别。 于是，就 拜见 表示感叹语气， 相当于“啊”。 12 还有没有不懂的字词呢？ 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事， 不可不学！ ”蒙辞 以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士 邪 ！但当 涉猎， 见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤 常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始 就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大 惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙 ！ ”蒙曰： “士别三日，即更刮目相 待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂 拜蒙 母，结友而别。 13 ) 扣住翻译五字法 1 • 留： 国号、年号、地名、官名、人名、 书 名等可照录。 • 替：用现代汉语词替换古义词，单音节词 换双音节词 • 调：调整语序。使之符合现代汉语习惯。 • 补：补出省略的成分，使之意思完整。 • 删：删去没有实在意义的词，不译。 2) 结合文下注释 3) 注重直接翻译 14 自主翻译指导: 初，权谓吕蒙曰： “卿今当涂掌事，不可不学！ ” 当初，孙权对吕蒙说： “你现在当权管事了，