高中地理湘教版：喀斯特地貌1.docx

第二章　地球表面形态 第3节　喀斯特、海岸和冰川地貌（1） 本节是湘教版高中地理必修一第二章第三节的内容，教材从溶蚀和沉积两个角度，呈现了中国南方喀斯特地貌（世界自然遗产）中的喀斯特溶蚀地貌（石林、峰林、天坑、溶洞等）和喀斯特沉积地貌（石钟乳、石笋、石柱等）的具体信息材料，目的是让学生了解喀斯特地貌的类型和区域分布特点。 区域认知：结合不同资料，认识喀斯特、海岸和冰川地貌发育地区的自然环境特征。 综合思维：结合图文资料，分析喀斯特地貌、海岸地貌和冰川地貌的分布及成因。 地理实践力：通过野外观察或运用图像，识别常见的喀斯特、海岸和冰川地貌。 人地协调观：能够简要分析常见的喀斯特、海岸和冰川地貌与人类活动的相互影响 重点：喀斯特地貌的分布与特点 难点：1.分析流水溶蚀与沉积的具体过程 2.分析喀斯特地貌的形成条件 教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。 学生准备：结合学案课前预习。 【导入新课】仔学生观看视频后回答视频中展示的喀斯特地貌类型等细观看视频，总结视频中提到了哪些喀斯特地貌？ 【讲授新知】通过视频，我们欣赏了喀斯特地貌多姿多彩的地表奇景以及神秘丰富的地下世界。如此奇特绝妙的景观是如何形成的呢？对我们的生产生活产生了怎样的影响呢？下面让我们一起来学习《喀斯特地貌》。 【自主学习】请同学观看视频结合书本找出喀斯特地貌的定义、名称来源、分布。 一、概况 定义：喀斯特地貌又称岩溶地貌，是可溶性岩石（以石灰岩为主）受地表水、地下水的溶蚀作用和伴随的机械作用所形成的各种地貌。 我国喀斯特地貌分布：出示我国喀斯特地貌分布示意图，引导学生观察总结： 碳酸盐岩石在全国各省区均有分布，但以桂、黔和滇东部地区分布最广。湘西、鄂西、川东、鲁、晋等地，碳酸盐岩石分布面积也较广。 【合作探究一】喀斯特地貌形成的条件是什么？（结合概念，从气候、岩石和水文三个方面分析） 教师总结： 3、喀斯特地貌发育的条件 气候：温暖湿润，降水充沛。 岩石：可溶性岩石(石灰岩)广布，岩性纯，裂隙发育，透水性强。 水文：地表水和地下水丰富，流动性好，水的溶蚀力强。 【合作探究二】阅读教材找出喀斯特溶蚀地貌和喀斯特沉积地貌分别包括哪几种形态，景观有什么特点？它们是如何形成的呢？ （引导学生阅读教材并学会从材料当中提炼重点。) 教师总结，并多媒体展示每种类型及景观特点。 4、喀斯特地貌类型 （1）喀斯特溶蚀地貌及其景观特点 运用图和视频让学生理解喀斯特溶蚀地貌形成过程： 难点突破1：地表喀斯特溶蚀地貌形成过程（形成过程图解） 难点突破2：溶洞形成过程（观看溶洞形成过程动画） 难点突破3：天坑形成过程（观看动图加深理解） （2）喀斯特沉积地貌及其景观特点 难点突破4：喀斯特沉积地貌形成过程（观看动画） 溶有碳酸氢钙的水如果受热或遇周围压强突然变小时，其中溶解的碳酸氢钙就会分解，重新变成碳酸钙沉积下来塑造新的地貌，此时的反应方程式为：Ca(HCO3)2 =CaCO3↓+CO2↑+H2O。 【学以致用】说出图中下列数字所代表的地貌并回答下题： 1、溶蚀地貌有哪些？沉积地貌有哪些？ 2、地表地貌有哪些？地下地貌有哪些？ 在流水的复杂作用下，可溶性岩石被持续改造，从地表到地下形成了形态各异的喀斯特地貌景观，这是大自然对人类的馈赠，喀斯特地貌的背后隐藏着巨大的财富。那么喀斯特地貌对人类生产生活有哪些影响呢？ 二、喀斯特地貌对人类生产生活的影响 材料一：世界最大的单口径球面射电望远镜选址贵州平塘大窝凼，贵州黔南州平塘县大窝凼(25.6°N, 106.8°E) 隐藏在贵州群山深处，形如“巨碗”，半径超过300米，底部有裂隙，与地下河相连。 材料二：云南路南石林、广西桂林、贵州荔波、重庆武隆、贵州施秉、重庆金佛山和广西环江七地的喀斯特地貌被收入联合国教科文组织的《世界遗产名录》，更是著名的旅游胜地。 材料三：喀斯特地貌区地形陡峭、土层薄、植被少，涵养水源能力较低，地表水缺乏，地下水丰富。但在一些暗河落差大的地段，可以建立地下水电站，如中国云南六郎洞地下水发电站等。 材料四：贵州一句俗语“天无三日晴，地无三里平，人无三两银”。 【自主探究】结合以上四则材料和所学知识，学生自主总结喀斯特地貌对人类生产生活的影响 1.有利影响: （1）重大工程选址 （2）开发旅游资源 （3）地下水：供水、发电、温泉 2.不利影响: （1）地表水缺乏 （2）土层浅薄，土壤贫瘠 （3）交通落后 【板书设计】 【课后作业】 完成系统集成第二章第三节课堂巩固 【教学反思】