儿童认知心理发展.pptxVIP

2021/5/24 1 (一)认知的内涵 (二)认知的五大能区 (三)认知能力发展 2021/5/24 2 认知的定义 认知是大脑反映客观事物的特征与联系，并揭露事物对 人的意义与作用的心理活动，是全部认知过程的总称。 婴幼儿认知发展包括其感知觉、注意、记忆、学习、思维、 言语和想象等能力发生、发展的整个过程。 认知过程是大脑对外部信息进行加工的过程。 死 细 必 理 学 2021/5/24 3 从知心理学 智力与认知 对于智力，心理学界有不同的解释，至今还没有一个统一的 被广泛接受的定义。在我国，目前较多的心理学家倾向于认 为，智力是指认知方面的各种能力(观察、记忆、思维、想 象等)的综合， 其核心部分是思维能力和解决问题的能力。 认知心理学阐述智力的本质和过程，是关于智力的理论。 2021/5/24 4 死 知 必 理 学 认知五大方面 初 级 阶 段 感知 注意 记 忆 言语 观察 思维 想 象 最 初 的 学 习 对外部信息进行加工的过程 2021/5/24 5 死 知 心 理 学 认知五大方面 外 部 感 知 觉 → 注 意 → 记 忆 → 言 语 和 思 维 2021/5/24 6 认知活动普遍遵循的历程 实验心理学家赤瑞特拉 (Treicher)的著名心理 实验证实，人类从不同 渠道获取的信息量不同。 认知过程是对外部信息 进行加工的过程，要想 提高认知能力，首先应 获得丰富的外部信息。 视、听、嗅、味、触 83% 11% 3.5% 1% 1.5% 2021/5/24 7 死知必理学 地 想 维 外感 部知 认知五大方面 认知 思 思 具 本 件 形 / 注 意 思维 记 忆 a 心 语 并 F 从 知 魏 婴幼儿多媒体认知训练——从94%的外部信息入手综合开发智能 25~30平方米“ 电影厅”环境 借助训练软件 百余个高清( 1920×1080像素) 多媒体素材 渐进训练 2021/5/24 8 死 知 心 理 学 思 维 是 认 知 能 力 的 核 心 直观行动思维 直观行动思维是以直观的动作和活动为媒介而进行的思 维。它的高级形式是实践思维(操作思维)。这种思维的主 要特点是通过动作和活动获得问题的答案，可以说是一种观 察学习，也可以说是一种尝试错误学习。 直观行动思维是高等动物和人类所共有的，同时也是人 类祖先和人类婴儿最早获得的思维能力。 婴儿能找到被藏起来的物体即是直观行动思维的表现。 科学实验也可以说是一种高级的行动思维。 2021/5/24 9 从知心理学 思维是认知能力的核心 具体形象思维 形象思维是以直观形象和具体表象为材料进行的思维，类别认识、 图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识等认知活动都离不开形象 思维。 形象思维具有形象性、非逻辑性、粗略性和想象性等特点。 形象思维并不满足于对已有形象的再现，它更致力于追求对已有 形象的加工，而获得新形象产品的输出。所以，形象思维训练有助于 创造力的培养。 2021/5/24