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《养成反思好习惯》第二课时教学课例 一、课时教学目标 　　1.掌握反思的方法，并学会运用。 　　2.懂得选择合适时机开展反思。 3.认识到反思是我国传统文化的重要组成部分。通过寻找属于自己的“反思时间”，养成反思好习惯，并能将反思的结果记录下来提醒自己。 二、教学重难点 根据教学目标与学情分析，本课时的教学重点为掌握反思的方法，懂得选择合适时机开展反思。教学难点是培养反思习惯。 三、教学过程 　　活动一：反思找方法 　　1.反思有方法 　　（1）导入:（教师出示一本日记本）同学们，这是吴老师的日记本，大家猜猜日记本里都记了些什么？ 　　生：外出游玩的事。 　　生：同学犯错的事。 　　生：美食。 　　师：大家真是脑洞大开呀！其实，吴老师日记本里记录的是我每天的教学反思。我每天睡觉前，都会选择当天发生的一件与教学有关的事情进行反思。大家看看，这是我3月3日写的反思（做翻开日记本的动作）你们想知道吴老师是怎么写反思的吗？ 　　学生：想。 　　（2）出示课件——我的反思日记。 　　11月10日? ? ?天气：晴 　　今天，我在六（3）班上了一节道德与法治课，表面上看，学生们都遵守纪律，安安静静地坐在教室里，可是在课堂上，却只有极少的同学积极回答我提出的问题，而且每次总是那几个同学回答，看来，学生们对我上的这节课兴趣不大，这堂课是有问题的。 　　仔细想想，一定是我课前没有了解学生的学情，课上没有留给学生足够的思考时间和空间，导致学生的理解不够深刻，自然也就没有办法回答出我提出的问题。 　　想着找到了问题症结，我的心情变得愉快起来。下次课，我将重视课前学情调查，在充分了解学生的具体情况后，再根据学情来设计教案。同时，采用更多生动有趣的教学方式，加强课堂的互动，提高学生参与课堂教学的积极性。学生们，等着我的新课吧！ 　　2.师生同提炼 　　（1）师问：同学们，你们从我的日记中，有什么发现？ 　　生：老师每天都在反思教学。 　　（2）师追问：那大家说说，我是怎么反思的？ 　　生1：老师在反思为什么学生发言不积极。 　　师点评：是呀，这是我反思的第一步：回忆事情经过（板书）。我回忆的事情是3月3号这天的道法课上，只有很少的同学能够积极回答我提出的问题，学生的学习兴趣不浓厚。 　　师追问：请大家再说说自己的发现。 　　生2：老师发现问题后，会去找原因。 　　师点评：你有一双善于观察的慧眼，是的，这是我反思的第二步：我会总结得失（板书）。我自己给自己提问，为什么同学兴趣不浓厚呢？回答问题不积极呢？我是哪些地方做得不够好呢？认真思考以后，我找到了原因。找到原因后，我是怎么做的？请说说。 　　生：老师在想下次怎么做。 　　师：大家说得真好，是的，这是我的反思第三步：争取下次做得更好（板书）。 　　（3）师小结：这，就是老师常用的反思方法，老师按照这种“反思法”（师手指课件反思法），每天对自己的教学效果进行反思。 　　3.反思我来演 　　（1）明确任务：大家了解了老师的日记里的“秘密”和老师的“反思方法”，那我们现在来演一演，看看我们反思时，如何用好这种“反思方法”，好不好？ 　　生：好。 　　师：让我们比一比，谁用的反思方法用得比较好。课前，老师动员大家反馈自己需要反思的事例，现在请同学们先小组讨论你们所选中的事例，然后按“反思三步法”派同学上台来演一演。 　　表演一： 　　生1：大家好！我是明明，我最近很苦恼，因为我和好朋友小宝闹矛盾了。原因是我们有共同的兴趣爱好，就是喜欢打兵乓球，可每次球打到一半的时候，小宝就开始埋怨我，说我球不但打得差，还故意害他不停地去检球，这是在故意整朋友。我一听就非常生气，于是，我也反怨小宝，因为他的球打得不怎么的。 　　生2：大家好，我是小宝。我是明明的好朋友，明明打球不用心还反说我打球技术不行，我非常生气。学习了老师的反思三步法，我现在决定跟明明一起好好反思这件事。明明，我们一起来反思吧。 　　生1：好呀。 　　生2：我先说说我在这件事情中，我哪些地方做得不对的地方——我不该说你接不住球是故意的，这样很伤害我们的友谊。你接我发的下旋球时，一定要记得用切球的办法来接；还有，我们可以先从简单的接发球开始，这样，我们可以一起配合得更好。 　　生1：小宝，我也有做的不对的地方，我不该生气，请你原谅。我的球技确实还有待提高，我应该虚心，以后我会多加练习，向你学习。 　　生1生2拥抱，并表态：下次再碰到这个问题，我们都互相理解，相信我们会有更大的进步。? 　　点评：反思，让两位好朋友化解了矛盾，让两人的友谊更加牢固，让两人同进步。 　　表演二： 　　生1：大家好，我是张丽。昨天因为没有按时吃饭，惹妈妈生气了。唉，我该怎么办呢？ 　　生2（扮演妈妈）：我来说说我家熊孩子的事吧。事情是这样的：张丽每天放学一回到家就看电视，我辛