高三语文一轮复习把握主旨省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

诗歌鉴赏之读懂诗歌深层意思;诗歌主旨;一首诗题目，往往是这首诗关键，或概括其主要内容，或点明作者情感，或暗示其感情基调，或表明其文体特点，等等，可帮助我们了解诗主旨 ;例2 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。;练习1 课标卷 阅读下面这首诗，完成14～15题。 思 远 人 晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。 14.这首词表示了什么样感情？;练习2 13四川卷 九日和韩魏公① 苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 [注]①九日，农历?九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。②金罍，泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 （1）本诗主要表示了作者怎样感情？结合全诗简明分析。;练习3 高考语文福建卷 6．阅读下面诗歌，完成后面题目。（6分） 秋夜纪怀 [宋]陆游 北斗垂莽苍，明河①浮太清②。 风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关③路，炬火驿前迎。④ ?[注]①眀河：银?河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆 （2）三、四两联抒发了诗人怎样情怀？请简明分析。; 普通序在诗前，注在诗后，有时会巧妙地安排在题干中。它们有交代创作年代，有交代创作缘由，有交代创作经过，有交代创作背景、诗人遭遇，有又为整个作品奠定情感基调，有解释生僻字句，帮助了解作品思想内容。 ; 练习1 唐多令·感怀?玉笛送清秋，红蕉露未收。晚香残、莫倚高楼。寒月羁人同是客①，偏伴我，住幽州。?小院入边愁，金戈满旧游。问五湖、那有扁舟②。梦里江声和泪咽，何不向，故园流。 注：①徐灿：明末清初著名女词人，写此作时，明???灭亡，丈夫流亡，自己也滞留边远地域。②此句中“扁舟”“五湖”出自范蠡故事：勾践灭吴，范蠡乃辞勾践，泛舟五湖。 结合词句，分析本词表示了词人哪些思想感情？ ; 14北京卷 奉陪郑驸马韦 杜甫?? 韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。 石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。【2】禁：消受。 ③ 前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗最终两句表示了诗人怎样思想感情。（4分）;;例1 江亭夜月送别 王勃 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 ;练习 13年安徽阅读下面两首诗，完成8~9题。 秋斋独宿 【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州①《秋斋独宿》 【金】赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。;综合练习1 14年 天津卷 阅读下面两首诗，按要求作答。〔8分） 暮春 [宋]黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间 【宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 两首诗都写了暮春之景，表示情感有何不一样？ 4分;练习2 少年游 早行 林仰 　　霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 　　霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。 ;把握诗歌主旨方法 一、借助诗题 了解主旨 二、借助关键词、句，揭示主旨 三、关注序注 体会主旨 四、分析形象特点来把握主旨; 经过品评“意象”寓意，感知诗人情感。所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”完美结合，就是“意象” ? ; 把握诗歌意象,要透过意象把握诗