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【强化】2024 年云南大学 045101 教育管理(教育 硕士) 《901 教育管理》考研强化模考 5 套 主编：掌心博阅电子书 特别说明 本书严格按照该科目今年考研专业课真题题型、试题数量和考试难度出题，结合本专业考研大纲整理 编写，由考研学长严格审核校对。其内容涵盖了本科目考研常考试题及重点试题，针对性强，是报考本校 该科目考研专业课复习的重要资料。 版权声明 青岛华研教育旗下掌心博阅电子书依法对本书享有专有著作权，同时我们尊重知识产权，对本电子书 部分内容参考和引用的市面上已出版或发行图书及来自互联网等资料的文字、图片、表格数据等资料，均 要求注明作者和来源。但由于各种原因，如资料引用时未能联系上作者或者无法确认内容来源等，因而有 部分未注明作者或来源，在此对原作者或权利人表示感谢。若使用过程中对本书有任何异议请直接联系我 们，我们会在第一时间与您沟通处理。 因编撰此电子书属于首次，加之作者水平和时间所限，书中错漏之处在所难免，恳切希望广大考生读 者批评指正。 考研专业课资料 学长一对一 诚招加盟 目录 【强化】2024 年云南大学 045101 教育管理(教育硕士) 《901 教育管理》考研强化模考 5 套卷（一）.4 【强化】2024 年云南大学 045101 教育管理(教育硕士) 《901 教育管理》考研强化模考 5 套卷（二）.8 【强化】2024 年云南大学 045101 教育管理(教育硕士) 《901 教育管理》考研强化模考 5 套卷（三）13 【强化】2024 年云南大学 045101 教育管理(教育硕士) 《901 教育管理》考研强化模考 5 套卷（四）18 【强化】2024 年云南大学 045101 教育管理(教育硕士) 《901 教育管理》考研强化模考 5 套卷（五）21 第 3 页 ，共 24 页 考研专业课资料 学长一对一 诚招加盟 【强化】2024 年云南大学 045101 教育管理(教育硕士) 《901 教育管理》考研强化模考 5 套卷（一） 说明：本书按照考试大纲、历年真题、指定参考书等公开信息潜心整理编写，由学长严格审核校对，仅供 考研备考使用，与目标学校及研究生院官方无关，如有侵权请联系我们立即处理。 一、名词解释 1． 教学管理青岛掌ъ心博阅电子书 【答案】是为了实现教学目标，根据教学规律和特点，运用现代科学管理原理和方法学校对教学工作 的全面管理。 2 ． 复杂人假设掌↑г心博阅电子书 【答案】复杂人假设是 20 世纪 60 年代末至 70 年代初由沙因提出的。复杂人假设认为：①人怀着各 种不同的需要和动机加人工作组织，但最主要的需要乃是实现其胜任感。②胜任感人人都有，它可能被不 同的人用不同的方法去满足。③当工作性质和组织形态适当配合时，胜任感是能被满足的。④当一个目标 达到时，胜任感可以继续被激励起来，目标一旦达到，新的更高的目标就又产生。 3 ． 教育管理学的双向多元性 【答案】教育管理学的结构是双向多元的。所谓“双向”是指这门学科研究的范围，既有纵向的连贯 性，又有横向的交叉性。 纵向连贯性指的是这门学科的一些原理、内容、方法手段都有一个产生、发展、变化的历史过程，它 经历了萌芽期、草创期、形成期和成熟期几个阶段。教育管理学要研究教育管理的发展历史。横向交叉性 是指教育管理学的研究要以教育科学的基本理论和方法为基础，又要利用相关科学的理论和方法。也就是 说，教育管理学的学科本元已不是一种，而是多种学科的综合。它与行政学、法学、社会学、心理学、人 类学、管理学、教育学、技术学、经济学等等学科有着多边的联系，在内容上也是交叉的。教育管理学正 是运用了这些学科的研究成果，才建立起自己的特殊理论体系。 4 ． 学校效能 【答案】是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果。包括以下三个方面优秀的工作成