高中信息技术粤教版课件：《初识人工智能》.pptx

广东教育出版社普通高中教科书信息技术必修1《数据与计算》第六章第1节内容初识人工智能 教学阐述 说课内容教材分析与学情分析教学目标与重点难点设计原则与教学策略教学亮点与反思改进教学过程与设计意图12345 教材分析 本章是《数据与计算》的终结篇，也是学习选择性必修模块《人工智能初步》的基础知识与技能准备。 本节课通过项目的完成，在感知智能信息系统的基础上，体验人工智能典型应用过程，剖析人工智能典型案例和了解图灵测试，理解人工智能的内涵及评价标准。《数据与计算》第六章第1节内容环节一教材分析与学情分析 教材分析数据A算法B学科大概念学科核心素养信息意识：根据实际需恰当选择数字化工具，具备信息安全意识。计算思维：按照问题解决方案，选用适当的数字化工具或方法获取、组织、分析数据，并能迁移到其他相关问题的解决过程中。数字化学习与创新：在网络学习空间中开展协作学习，建构知识。信息社会责任：自觉遵守信息法律法规、信息伦理道德规范；在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，积极、主动地融入信息社会中。环节一教材分析与学情分析 学情分析 学生在第五章中已经体验了大数据对日常生活的影响，在现实生活中感受了如人脸识别、语音识别、图象识别、大数据推送等人工智能技术的作用，大部分学生有网络购物的经验，有着感性认识和体验，对人工智能技术有很大的学习兴趣。高中生抽象逻辑思维明显占优势，并向理论型抽象逻辑思维发展，辩证思维基本形成，这些思维特征为本节课的核心内容理解问答系统结构、感知智能信息系统提供思维保障。环节一教材分析与学情分析 教学目标 本次课通过“剖析小爱语音识别智能音箱”项目研究，感受和理解信息处理系统的结构组成及智能语言问答工作原理，了解图灵测试，知道人工智能的概念和理解人工智能的内涵，思索人工智能对社会发展和人们生活的影响，从而提升学生的信息素养和信息社会责任意识。剖析小爱语音智能音箱活动组织：创设人工智能活动情境，组织学生在体验人工智能领域知识机器人的过程中剖析智能信息处理的过程，通过小组学习理解人工智能的概念和内涵学习活动流程Lorem ipsum dolor sit amet环节二教学目标与重点难点 重点难点☆重点：（1）剖析智能语音识别音箱系统，体验智能信息处理的过程（2）了解图灵测试，知道人工智能的概念☆难点：理解智能信息处理的过程环节二教学目标与重点难点 设计原则尊重教材重视育人A使用教材 规范教学B使用教材 注重学科语言素养培养 尊重教材现实情况：一方面教学时间不充分，一周一次课，课不连堂，对项目式学习开展有掣肘；另外一方面机房有还原系统保护，不利于Python各种库的补充安装，随材资源《训练模型程序6-1.ipynb》无法使用。设计原则：尊重教材，认真解读文本，把握学科思维和核心素养目标，使用小爱智能音箱进行替代，尽量达成目标。设计原则：积极引导学生学习教材，感受和接纳信息技术学科语言和表达，注重学科语言素养培养。具体措施：设计自主学习教材环节，阅读《6.1.2剖析领域知识智能问答机器人》，了解智能问答系统结构和智能稳定系统的概念。环节三设计原则与教学策略 设计原则尊重教材重视育人学科思维核心素养生成性主题，思维目标思维表现，情境性评价A关注学科本体解决问题能力发展B育人生成性主题 问题序列搭建教学支教；问题链引导思考环节三设计原则与教学策略 设计原则尊重教材重视育人学科思维核心素养生成性主题，思维目标思维表现，情境性评价A关注学科本体解决问题能力发展B育人 问题链引导思考启发项目提出案例示范探究活动探究理解剖析提升关注生活提升素养分享展示交流LOREM IPSUM DOLOR环节二设计原则与教学策略 教学策略：体验式学习第一步：知识加油站。结合购物智能客服给的具体体验，阅读课本《6.1.2 剖析领域知识智能问答机器人》，初步了解智能问答系统结构，进入反思和观察阶段。环节三设计原则与教学策略 第二步：探究活动。利用小爱智能音箱所提供的智能语音服务开启对话体验，进一步观察和思考，理解智能问答系统结构，并抽象概念处语音识别智能问答系统结构教学策略：体验式学习环节三设计原则与教学策略 第三步：探究活动。用Python编程计算Jaccard相似度系数来判断问句相似度，实践行动深度体验智能问答系统中的常见问题解答（FAQ）的主要技术，完成智能问答系统的剖析，形成抽象化概念。教学策略：体验式学习环节三设计原则与教学策略 第四步：探究活动。利用网络了解图灵测试的内容和方法，运用观念解释图灵测试，运用已有知识解决问题。教学策略：体验式学习环节三设计原则与教学策略 01创设情境引入课题02案例学习形成规范03项目活动自主探究04项目展示交流学习05活动总结巩固提