案例教学设计范例：《如何进行有效的亲子沟通》.pdf

“案例教学”教学设计2 课题 如何进行有效的亲子沟通 对象 403班家长 授课教师 案例 《我还说不得你了？》 日期 2021年5 月18 日 听课人数 40 人 1、通过 《父母课堂》里 《我还说不得你了？》中的案例，让家长们认识并体会到进行亲 教学 子沟通的重要性。 目标 2、引导家长了解与孩子亲子沟通无效的原因。 3、通过家长之间的研讨交流，让家长掌握与孩子进行有效沟通的方法。 案例 《父母课堂》2017年10 月刊 《我还说不得你了？》 来源 （一）引言 师：欢迎各位家长来参加家长学校的培训活动。家长有没有感觉到从前那个每天黏着 您，叽叽喳喳的孩子，进入四年级后，问她在学校学了什么、玩了什么，他都不愿意 说，或者只是随便敷衍说两句。长此下去，不仅影响了亲子关系，还不利于孩子形成 健康的人格。所以，亲子能进行有效沟通非常重要。各位家长，如何才能与孩子进行 有效的沟通，今天，我们就一起来探讨这个话题。（出示《如何进行有效的亲子沟通》）。 （二）出示案例 1、师：让我们一起来看看这个案例，边听边思考： 一 ①小迪和爸妈沟通得好不好？ 教 、 ②小迪和爸妈为什么沟通得不畅顺呢？ 学 案 2、案例呈现：（文字+录音） 过 例 假期，爸爸妈妈带小迪到博物馆参观。小迪看到了一把精致的小壶，忍不住拿起 程 展 来观察一下。妈妈看到十分紧张地对他说：“快把壶放回去！小孩子手上不知道轻重， 示 别把壶摔碎了！” 说话间，小迪一个没拿稳，壶盖向地面摔了下去。还好爸爸眼疾手快，迅速接住 了壶盖。爸爸生气地呵斥道：“你看看你！刚才你妈妈是怎么说的，让你放回去！你 为什么不听话？你知不知道自己差点儿闯了大祸！”小迪吓了一跳，他一边小声说：“对 不起，我不是故意的”，一边委屈地掉下了眼泪。 爸爸见小迪哭了就更生气了，怒气冲冲地对他喊道：“你哭什么！说你两句还不 行了？闯了祸居然还有脸哭。我生你养你，还说不得你了？” （3mins） 二 （一）师：听完这个案例，你觉得小迪和爸妈沟通得好不好？ 、 （二）那小迪和爸妈为什么沟通得不畅顺呢？ （家长交流分享） 案 （三）小结：从这个案例反映出来，小迪和爸爸妈妈的沟通是不够好的，也就是说是 例 无效的。而且看出亲子间已经有点紧张了，其原因关键在爸爸妈妈有话不会好好说， 分 觉得自己是爸爸，对孩子怎么说都行。跟小迪说话时，不是恐吓，就是责骂，这样下 析 去，小迪怎么愿意跟爸妈沟通呢？小迪和爸妈的关系又怎么会像好朋友一样呢？ (5mins) （一）导语：我们要知道，亲子关系是非常重要的问题，但亲子关系好的关键在于亲 子间能否进行有效的沟通。我们班的父母和孩子之间沟通情况怎样呢？我们来看看前 段时间做的问卷调查结果。 （二）出示调查问卷的统计图。（扇形统计图） 三 、 组 小结：（统计图逐一出示）从这个统计图看出我班家长还是挺重视与孩子沟通的， 织 但有68%的家长是和孩子谈得不多或是无话可说，那就是说亲子沟通还是存在一定的 反 阻碍了。再来看这个统计图，仅仅只有12%的家长在与孩子沟通时会倾听孩子讲话， 思 可见，绝大多数家长觉得与孩子沟通就是为了教育他、责骂他。那我们的孩子又是怎 么想的呢？我们来看第二个调查问卷情况。 小结：（逐一出示统计图）我们班只有 15%的孩子愿意和父母分享平日高兴的、难 受的事。因为他们觉得找父母倾诉，要么是说没时间聊，要么就是聊着聊着又被父母 教训了。可见我们班的孩子不太愿意和父母沟通啊。 附：问卷调查 （一）“亲子沟通”调查问卷 （家长篇） 1、