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丨课堂丨 本版编辑/ 佩 兰
♦ 教 轉
《走一步,再走一步》教学实
该 课 2015年获音海省岗位大练兵一等奖
◎ 王 远 利 / 执 教 、 整 理
(西宁市第二中学,青 海 西 宁 810000)
一、 导入新课 四、分析课文
(多媒体播放愚公移山的故事。) 师 :下面我们来分析课文。本单元学习默读,下
师 :同学们,看完这段视频,你们有什么感想? 面 ,大家默读课文,在默读过程中圈点勾画出记叙文
生 :生活中遇到困难不应该消极退缩,而应该迎 的六要素,看谁找得又快又准。
难而上。 (屏显。)
生 :生活中遇到困难应该想办法克服,化大困难 记叙文的六要素:故事发生在美国哪个城市?故
为小困难,最终就能解决困难。 事发生在什么时间?爬悬崖的一共有几个孩子?有名
师 :很好。视频中的主人公面对移山的困难能够 字的有哪两个?事件的起因、经过和结果。
坚持不懈,变大困难为小困难,直至解决困难。同学 (生默读课文后举手抢答cJ
们 ,面对困难,不同的人有不同的解决方法。今天,我 时间:七月里一个闷热的日子。
们就一起走进美国作家莫顿•亨特的《走一步,再走 地点:费城。
一步 》这篇文章,去看一看“我”面对困难时,父亲是 人物:和 “我” 一起的五个小男孩;有名字的是内
如何帮助“我”解决问题的,以 及 “我”从中得到了什 德、杰利。
么启示。 起因:别出花样,去爬悬崖。
(师板书课题“走一步,再走一步”。) 经过:中途被弃,进退两难。
二、 作者介绍 结果:父亲指点,摆脱困境。
(屏显作者介绍。) 师 :太棒了,掌声鼓励!同学们准确地找到了课
莫顿•亨特是一位擅长写励志类文章的作家,同时 文的六要素。下面 ,请用自己的语言准确复述课文,
也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心 四人一小组互相复述并进行评价,然后推荐语言流
理学的故事》《走一步,再走一步》等。 畅、内容完整的同学进行交流展示。
三、 积累字词 生 :在费城七月里一个闷热的日子,“我”和伙
(屏显。生大声朗读,每词读两遍。) 伴们去爬悬崖,到了三分之一的岩石上不敢上也不敢
启示:启发指示,使有所领悟。 下 ,陷人了进退两难的地步。晚上,父亲找到“我”时,
训诫:告诫,教导。 “我”按 照父亲的指导慢麵了下来。
耸 (s6 ng )立 :高高地直立。
峭壁:陡直的山崖。 师 :掌声鼓励。同学们,根据刚才几个同学的发
颤 ( chdn )抖 :咳嗓,发抖。 言 ,我们已经很明显看出全文的结构其实可以分为三
峰 ( Ifn )均 ( xijn ):文中指人瘦削。 个部分:冒险、脱险和感悟。大家再根据提示,在课本
凝 ( nfng )视 :聚精会神地看。 当中标示出全文的结构。
啜 (chu6 )泣 :抽噎,抽抽搭搭地哭。
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