省级优秀课件人教版四年级数学下册第四单元《小数的意义》.pptx

小数的意义 数学家，中国科学院院士华罗庚数，都是“数”出来的。一、创设情境，激趣导入 在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。例如，用米尺量桌面的长度，先量得1米，余下的部分不够1m，可以用小数来表示。二、一、创设情境，激趣导入 把1米平均分成10份,每份是 。（ ）米（ ）米分数小数1100.11分米认识一位小数 把1米平均分成10份,每份是1分米。分数小数（ ）米（ ）米3100.3（ ）米（ ）米7100.7认识一位小数 小结提示：分母是（ 10 ）的分数都可以用（ 一 ）位小数来表示。请同学们仔细观察这些分数和小数，你有什么发现？认识一位小数 任选一个你喜欢的进行分一分，画一画，并用你喜欢的方式表示出0.1。（可以画斜线） 动手操作 任选一个你喜欢的进行分一分，画一画，并用你喜欢的方式表示出0.1。（可以画斜线） 动手操作0.1 0.6黄色部分还可以用0.6来表示吗？认识两位小数 100份中的一份就是0.010.63 0. 6 60.60.06表示6个0.1表示6个0.01 小结提示：分母是（ 100 ）的分数都可以用（ 两 ）位小数来表示。请同学们仔细观察这些分数和小数，你有什么发现？ 小结提示：分母是（ 1000 ）的分数都可以用（ 三 ）位小数来表示。请同学们仔细观察这些分数和小数，你有什么发现？认识三位小数 分母是10，100，1000······的分数都可以用小数来表示。想一想：什么样的分数可以改写成小数呢？ 10.1思考：计数单位0.1，0.01，0.001之间有什么关系呢？ 0.10.011思考：计数单位0.1，0.01，0.001之间有什么关系呢？ 0.10.010.0011······思考：计数单位0.1，0.01，0.001之间有什么关系呢？ 0.10.010.0011×10思考：计数单位0.1，0.01，0.001之间有什么关系呢？ 0.10.010.0011×10×10思考：计数单位0.1，0.01，0.001之间有什么关系呢？ 0.10.010.0011每相邻两个计数单位之间的进率是 10 。×10×10×10思考：计数单位0.1，0.01，0.001之间有什么关系呢？ 分数： 小数： 分数： 小数： 分数： 小数： 310030100 3 100.030.300.3写出下面涂色部分表示的数。巩固练习，拓展延伸 分数： 小数： 分数： 小数： 3100301000.030.30写出下面涂色部分表示的数。比较前两幅图，有什么共同特点？都是把一个正方形平均分成 份 相同， 不同计数单位大小100 分数： 小数： 分数： 小数： 30100 3 100.300.3写出下面涂色部分表示的数。比较后两幅图，有什么共同特点？计数单位不相同， 大小相同 小数： 分数： 小数： 3 100.300.3分数： 30100写出下面涂色部分表示的数。计数单位不相同大小相同：0.30=0.3 下课！