部编本语文四年级上册第五单元教材解读.pptVIP

* 第五单元教材解读 统编教材语文四年级上册 单元概述 本单元课文主要是围绕“幸福和希望”这个主题进行编排的。主要由《风筝》《麻雀》两篇课文组成。目的是使学生感受到自由自在、无拘无束的快乐生活，能使学生明白爱能战胜一切思想感情。 单元概述 习作单元 多彩的生活 二年级 写昆虫奇妙的经历 三年级 写简单的事 编童话故事 把一件事情写清楚 四年级 展开想象写故事 单元概述 《我家的杏熟了》 淳朴的乡土生活让人难忘 《小木船》 《小木船》 与人相处不斤斤计较 《麻雀》 爱的力量很强大 《爬天都峰》 面对困难要善于从别人身上汲取力量，鼓足勇气和信心 多彩生活 单元概述 把一件事情写清楚 精读课文 《麻雀》 《爬天都峰》 习作例文 《我家的杏熟了》 《小木船》 交流平台 初试身手 习 作 生活万花筒 把图片内容说清楚 把家务过程写下来 怎样把一件事 情写清楚 了解方法 了解方法 梳理总结方法 尝试运用方法 综合运用方法 单元概述 单元主要教学目标 1.认识12个生字，会写23个字，会写36个词语。（常规要求） 2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。 3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要的情形。 4.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做把事情的过程写清楚。 5.梳理总结把事情写清楚的方法。 6.能发挥想象把图片的内容说清楚。 7.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 8.能进一步体会写事情要交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，知道要按一定 顺序写事，把事情的过程写清楚。 9.能够按照一定的顺序把一件事写清楚。 把一件事情写清楚 能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。放风筝给孩子们带来的乐趣，无不体现了对幸福和希望的憧憬之情。拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力量”。教学时注意引导学生感受人物的感情变化。 教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。 单元主重点 保护 攻击 逼退 看到的 想到的 听到的 重要情形 精读课文内容分析 按照事情发展顺序写 （起因） （经过） （结果） 《麻雀》 教学目标： 1.认识“嗅、奈”等7个生字，会写“呆、幼”等12个字，会写“身躯、掩护”等20个词语。 2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。 3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要的情形。 建议1-2课时 （重点） （重点 难点） 教学目标和课时建议 《麻雀》 了解作者是怎样把事情写清楚的 把过程中的重要情形写清楚 （看到的、听到的、想到的） 按事情的发展顺序写事 设计表格，搭建支架 按事情的发展顺序写 课文围绕麻雀写了一件什么事？ 问题解决思路 起因 经过 结果 锁定范围 第1－3自然段 第4-6自然段 第7自然段 找到关键句 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿 老麻雀想拯救自己的幼儿。 猎狗愣住了，慢慢地，慢慢地向后退。 提取关键词 张开大嘴 拯救 后退 把关键词连成句子 猎狗想吃小麻雀 老麻雀拯救小麻雀 猎狗后退 把三个句子连起来 猎狗攻击小麻雀，老麻雀保护小麻雀，逼退猎狗。 设计表格，搭建支架 爬山前 爬山中 爬上峰顶峰后 怎么想 怎么做 怎么说 重要过程 《怕天都峰》教学建议 按照一定的顺序写 教学目标： 1.认识“链、辫”等 5个生字，会写 “猴、攀”等10个字，会写“纪念”等16个词语。 2.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做把事情的过程写清楚。 建议1-2课时 （重点 难点） 《怕天都峰》教学建议 自主学习、合作探究 重点与难点： 抓住怎么想、怎么说、怎么做把事情的过程写清楚 怎么想 怎么说 怎么说 把一件事情写清楚 ◎要按照一定顺序写事情。 ◎要把时间、地点、人物、起因经 过交代明白。 ◎要把重要部分写清楚，既可以 抓住怎么想、怎么说、怎么做把 事情的过程写清楚，又可以把看 到的、听到的、想到的写下来， 清楚展现重要的情形。 “交流平台” 教学建议 把看到的、听到的或者想到的说出来，清楚展现当时的情形。 用上表示动作的词语把做事的过程写清楚。 “初试身手”教学建议 整合内容，分解难点 教学目标： 1.梳理总结把事情写清楚的方法。（重点） 2.能发挥想象把图片的内容说清楚。（重点） 3.能用上表示动作的词语把做家务