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字音字形复习资料 一、容易读错的字 (1)车胤（yìn）鲜为人知（xiǎn）辍学（chuò）弄潮（nòng）提纲挈领（qiè） (2)蓓蕾（bèilěi）畸形（jī）良莠不齐（yǒu）曝光（bào）纵横捭阖（bǎi） (3)应届（yīng）自给自足（jǐ）草履虫（lǚ）伶俐（línglì）酗酒滋事（xù） (4)萦回（yíng）针砭时弊（biān）矿藏（cáng）羽扇纶巾（guān）无耻谰言（lán） 二、多音字注音组词 1、第一单元 (1)记载：记载（zǎi）史册。倒载：晕船的人只要把眼睛闭上几十秒钟，待内部器官特别是大脑中的“运动感觉区”得到抑制后，就很容易恢复平衡，这段“倒载”的时间，是大脑对晕船“造反”的让步。 (2)处所：得其三昧于破屋者，信可乐也。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。生之于斯，死乎别处，非吾辈所宜处也。 (3)便宜：便宜（pián）：便（pián）宜不能白占。便宜（biàn）：说话办事不斟酌情理；只贪图私利，图占便宜。便宜施行(pián)：便宜干就。便宜时乖(pián)：谓抓住有利的时机。 (4)角色：角色(jué)：戏剧中演员所扮的—个人物形象。角色(juǎn)：一个一个地挑选。 2、第二单元 (5)埋怨：他埋怨(mán)自己不该来。他埋怨(yàn)起带他来的人来了。 (6)相干：不相干(gān)。互相干涉叫“干涉”，互相抵触叫“干预”。二者略有差别。干涉他人婚姻叫“干涉内政”。 (7)巷道：这里的街巷四通八达，是一道死胡同口里的小巷道。(hàng dào)。他走在热闹非凡的巷道里。(xiàng dào)。 (8)对峙：对峙(zhì)：相对而立的意思。“两山对峙”就是两座山峰相对而立的意思。对峙有时也比喻成力量相当的对立或竞争。“针锋相对”就是比喻双方争辩激烈，各不相让。“对峙”的“峙”不要误读成“shì”。 3、第三单元 (9)数落：数落孩子。（shǔ luo）数数点点，列举过失而责备。(shù luò) (10)勾当：(gòu dàng)：勾当老娘那桩事。（gōu dàng）：做不正当的事。例句：军阀政客们干的都是祸国殃民的勾当。（gòu dàng）：事情、典当、营生等。例句：做买卖这是我的本行，要是干别的勾当，一时半会儿我还真不行呢！ 4、第四单元 (11)质问：质问(zhì)：责问，询问。反义词是：责问。近义词是：责问；责备；询问；责怪。反义词是：敷衍。近义词是：应付；马虎；草率；轻率。 一、学情分析 经过几年的学习，学生已经掌握了一定的汉字知识，但是对于一些易混淆的字音和字形，还需要加强复习和巩固。同时，由于汉字是一种表意文字，学生对于一些形近字、同音字等容易混淆，因此，在复习过程中，应该注重对这些方面的训练。 二、教学目标 1、掌握常见的易混淆字音和字形，如“zh、zhi、chi、che”、“ao、ou、iu、iu”等。 2、了解多音字在不同语境下的正确用法。 3、学会区分形近字的方法。 4、掌握一些常见词语的正确写法。 三、教学内容及重难点 1、重点：掌握常见的易混淆字音和字形。 2、难点：区分形近字的方法，了解多音字的正确用法。 四、教学方法及手段 1、讲解法：通过教师讲解，使学生了解易混淆字音和字形的特点及区分方法。 2、练习法：通过大量的练习，让学生逐渐掌握易混淆字音和字形的区分方法。 3、多媒体辅助：利用多媒体课件，帮助学生更好地掌握知识点。 五、教学过程设计 1、导入新课：通过提问学生近段时间内所学汉字的情况，引导学生进入本节课的主题——中考语文字音字形复习。 2、知识讲解：教师讲解汉字的构成及特点，易混淆字音和字形的特点及区分方法。 3、练习巩固：通过多媒体课件，展示一些易混淆的字音和字形，让学生进行区分和辨认，并加以练习。 4、小结归纳：总结本节课所学内容，强调重点和难点。 5、作业布置：布置相关练习题，让学生进一步巩固所学知识。 六、教学评价设计 1、课堂检测：通过课堂检测，了解学生对本节课所学知识的掌握情况。 2、课后作业评价：通过对学生课后作业的批改和点评，了解学生对本节课所学知识的掌握情况，并及时调整教学策略。 一、背景分析 在语文学习中，字音和字形是基础知识的重要组成部分。学生对于字音和字形的掌握程度直接影响着他们的阅读理解能力和写作表达能力。然而，由于汉字的数量庞大，字音和字形的记忆对于许多学生来说是一个难题。因此，设计一堂生动有趣、注重实效的《字音字形复习》课，对于帮助学生掌握汉字的发音和书写具有重要意义。 二、教学目标 1、帮助学生掌握常见的汉字字音和字形，提高他们的阅读理解和写作能力。 2、培养学生的合作精神和自主学习能力，激发他们对汉字学习的兴趣。 3、通过对汉字文化的学习，增强学生对中华文化的认同感和爱国情感。 三、教学内容及方法 1、字音复习：教