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《基于核心素养的高中英语阶段性评价原创试题命制研究》课题研究方案
一、课题研究的背景与意义
（一）研究背景
教学评价是英语课程的重要组成部分，其目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监督学业质量。2017年版2020年修订的《普通高中英语课程标准》在评价建议中提出“基于英语学科核心素养的学业评价”应保持评价目标与学科核心素养、学业质量标准的一致性，应根据学生学科核心素养发展的要求确定具体的评价与标准，形成教、学、评统一的有机评价体系。评价要服务教学、反馈教学、促进教学。
纸笔测试是师生最常用的一种阶段评价方式。帮助一线英语教师基于英语
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