幼儿园课件：小一班项目活动“趣野炊”.pptx

“灶”之即来小树林主题下的项目活动

目录项目实施——优化升级项目反思——收获与成长项目缘起

项目缘起1——由一口锅引发的暴风讨论这个地方是干什么的呢？这里有很多烧饭的工具！

疑问：没有灶台怎么做饭呀？？？问题驱动萌发对“搭灶台”的兴趣探究兴趣持续高涨天天：“灶台需要有放树枝点火的地方。”（结构、作用）洋洋：“搭建灶台要用木头才牢固。”(坚固性）乐乐：“不对，砖头灶台是最牢固的，要用砖头造。”(坚固性）前期经验美美：我想用石头搭灶台”（材料、萌发兴趣)。

基于幼儿兴趣思考是否具有教育价值与探究意义预期规划结合年龄段的特点与经验你们想搭怎样的灶台，需要做哪些准备？

使用材料：户外大小不一的石头——搭建成果：不平整、容易倒塌第一次搭建

观察分析：幼儿第一次搭建灶台已基本显示了小班幼儿的建构水平：只会单一的垒高，没有对不规则材料进行搭建的经验。教师的支持：1.通过图片和视频的方式帮助孩子们了解灶台的外形和结构特点。2.了解稳固的搭建方法。我们的反思：1.不用成人的眼光给予过多的评判。2.引导幼儿通过对比观察发现问题。3.丰富幼儿的相关经验。帮助幼儿梳理搭建灶台的方法。

第二次搭建——大小一致的材料啊！锅子翻倒了！！于是孩子们立刻对砖头产生兴趣开始用砖头搭建灶台砖头明明很牢固为什么锅子会倒呢？你看砖头是不平整的我在这里找到了砖头！砖头很硬！

尝试解决加上平整的木块试试看怎么还是不行！！！简直匪夷所思！到底哪个环节出问题了呢？完成！

观察分析：幼儿第二次搭建灶台只聚焦在搭建材料上，忽略了建构方法教师的支持：1.通过对比引导孩子发现搭建方式的问题。2.引导多种搭建方法。幼儿现状：搭建方法单一，不会围合和组合叠高？

经验提升——学习搭建方法（围合、叠放）成功啦！我们快去野炊地试试吧教室里也有木块！我们先用教室里的材料搭建试试吧！围合组合叠高

丰富经验——加深印象寻求家长帮助观看搭建灶台的视频资料查找——了解灶台的结构

使用材料：木块出现合作游戏：分工搬运木块、搭建第三次搭建我们一起搭建！单一叠高围合搭建全包围式半包围灶台——洞口大可放入更多树枝烧火

教师的支持：从观察中可以看到，此时的幼儿已经熟练掌握了围合、叠放这两项技能，其实在这之前教师早已发现了幼儿建构中的问题所在，即搭建方法单一，但教师并没有直接把问题和方法告诉幼儿，而是有哪些信誉好的足球投注网站了图片，搭建视频请幼儿进行观察、思考、发现，最终他们自己发现自己的问题，并解决了问题。

请输入标题野炊游戏开始啦！

第一次搭建——大小不一的石头搭建方法：单一垒高问题：容易倒塌不稳固第二次尝试——跟进材料：砖头搭建方法：对称组合、叠高问题：不够平整，无法放置锅子第三次搭建——木块搭建方法：围合、规律组合、叠放寻找搭建灶台方法（学习搭建方法）“灶”之即来三次变化

请输入标题制作模型合作搭建活动延伸——用树枝搭建的畅想

推进的策略与思考1.深度学习，回顾为先。2.“多方”支持，灵活调整。3.以“问”为引，用探索作答。预期规划解读观察多元支持空间的支持资源的支持材料的支持工具的支持信息的支持

请输入标题幼儿的成长：1.丰提升了建构的经验：从单一的垒高——探索出叠高、排序、围合、组合等一系列搭建的方法。2.从平行游戏向合作游戏发展、解决问题的能力3.合作游戏的过程中间接发展了语言、社会、数学等多元智能。

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