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36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。深圳市社会保险定点医疗机构医疗服务协议书深圳市社会保险定点医疗机构医疗服务协议书36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。深圳市社会保险定点医疗机构医疗服务协议书深圳市社会保险定点医疗机构

医疗服务协议书

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总则

参保人就医服务管理

诊疗项目服务管理

药品管理

费用结算

社会保险监督管理

农村中学中的物理教学一直是比较落后的。但随着课程改革的深入进行，要以提高全体学生的科学素质为物理课程主要目标，改变以往的学科本位观念，这使广大农村中学物理老师越来越重视物理教学中的探究式教学。但是学生探究的问题来源于何处？怎样来提出问题呢？这是教师在指导学生进行探究前必须弄清楚的问题，没有问题就没有研究。所谓问题，就是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反映。在我们认识客观世界的过程中，问题是联系已知与未知的桥梁和纽带，只有不断地产生新的问题，解决新的问题，人们的认识才能不断地向前发展。探究就是一个不断提出问题、解决问题、认识客观规律的过程。因此只有将学生置于这样的学习中，他们的认识能力才能得到有效提高。

一、所存在的问题及原因分析

农村中学中难得有几个学生能主动提问，绝大部分学生基本上提不出问题，而且提出的问题价值不高，表现为：①提问的能力不够强；②提问的意识不够高；③提问的数量不够多；④提问的质量不够好。这给教师教学带来了很大的困难，造成这种问题的原因主要有以下几方面：

1传统的教学方法封闭了学生的思维

农村传统的教学使学生对教师和教材存在崇拜心理，认为教师所说的和教材所写的是绝对权威，无需产生质疑，再加上应试教育的长期影响，在教学中学生的主体不突出，学生只会机械识记，没有查阅习惯，学生的思维单一，缺少发散性思维，思维产生了惰性和封闭性。

2学生自身因素

农村的学生普遍存在着胆小、害羞的心理特点，因此学生不敢向老师提出问题。归纳起来主要有以下几点：

（1）胆子太小，不敢在众人面前说话，没有自信心，害怕说错，怕遭到老师和同学的嘲笑；

（2）认为自己有问题不明白是不聪明的表现，担心自己的问题没有新意，没有探讨的价值；

（3）怕麻烦，到老师那里特别是办公室去问问题觉得很麻烦：

（4）缺乏提问的技能与方法，不知从哪儿人手，不知提什么样的问题；

（5）怕老师心烦、冷落，说自己笨；

（6）学生自己对所学的知识一知半解。

总之，学生存在畏惧心理，不知从何下手，有问题不敢提。

3老师自身因素

（1）教师没有树立新的教育理念，教学方式陈旧：

（2）课堂气氛紧张，老师比较严厉，对学生提出的问题没有予以积极的鼓励；

（3）教师自身素质不高，缺乏指导学生的能力；

（4）课堂没有给学生留有独立思考的时间。

4其他因素

（1）评价的制度不完善，缺乏导向和激励作用；

（2）课业负担重，学生缺乏提问的源泉；

（3）学生的知识面狭窄，和社会、自然界接触少，生活范围小。

二、对策

建立完善的学生评价制度，寻找更有效、更合理、更科学的方法来评价学生。科学的评价制度对学生学习有良好的导向和激励作用，激励学生提问题。

1要建立和谐的师生关系，克服学生的心理障碍

建立良好的师生关系，营造宽松、和谐的氛围，不但能提高学生学习的兴趣，而且有利于消除学生的畏惧心理，使学生敢于向教师提出问题。

2让质疑成为学生的习惯

农村中学的学生所见的新鲜事物较少，教材和教师是他们的权威。因此要教育学生对各种权威不盲从，大胆质疑，敢于提出自己的问题和看法，养成爱问“为什么”的习惯，用疑问的眼光看待各种现象，探究我们不知道的自然规律。如：对课本进行质疑，课本在编写的过程中，考虑到学生的接受能力，有些概念、规