初中生物：八年级生物上册识图题专项练习（含答案）.docx

PAGE9

八年级上册生物识图题专项练习

1、下图是鲫鱼的外形图，请根据图填写各部分结构的名称：

④

⑥

⑦

⑧

⑨

2、下图是鱼鳃的结构图，据图回答问题。

(1)鱼的口和鳃盖张合，进入鳃的水分富含，流出鳃的水分含量相对增多。

(2)活鱼③的颜色是色的，鳃丝既又多，有利于进行交换。

3、据下图回答问题。

(1)写出各序号所示结构的名称。

①，②，③。

(2)在①②③这三部分结构中能进行气体交换的是。鸟类的身体有发达的，这些一端与肺相通，分布在之间，有的还突入到骨的空腔里。

4、下图是关节模式图，请根据图填写各部分结构的名称：

①

②

③

④

⑤

5、据图回答有关问题。

(1)读图，填出各部分名称。

②，③，⑥。

(2)骨骼肌有受到刺激而收缩的特性，但只能收缩牵拉骨而不能收缩骨。因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互活动的。

(3)关节对运动的意义是：在运动中起到的作用。

(4)屈肘时(图甲)肱二头肌，肱三头肌；伸肘时(图丙)肱三头肌，肱二头肌。

(5)运动除运动系统外，还需要的控制和调节，还需要能量，因此还需要消化系统和、循环系统等系统共同配合才能完成。

下图是人上肢肌肉的协作关系示意图，请根据图回答下列问题：

图1是肌。3是肌。

（2）该图表示人体伸肘动作，1和3的状态分别是和。屈肘运动时，骨骼肌接受了传来的兴奋而收缩，牵引绕活动。

（3）当手臂自然下垂时，感觉比较轻松，因为此时1处于状态，3处于状态。

下图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。

图中A是，它是集中的区域。

F是，它使细菌能够。

字母所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。

与植物细胞相比，该细菌的结构中没有，也不具有能进行光合作用的场所。

8、下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

（1）甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_______进入瓶内。

（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是()

A.瓶子的大小B.细菌的有无C.肉汤的多少

（3）乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制改变量的方法则是_________。

（4）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？__________

（5）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（）

A.巴氏消毒法B.腌制法C.脱水法

9、下图是某种可食用的蘑菇，请分析回答下列问题。

（1）⑤是由［②］中散落开来的，它的功能是。

（2）图中①是，③是。④是蘑菇的地下部分，叫做，它的作用是，所以蘑菇的营养方式是。

（3）蘑菇的身体都是由构成的，它的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜和细胞质和这四个部分。

10、下图为自然界中物质循环过程的示意图，请根据植物、动物及微生物

在生态系统中的作用来回答问题：

（1）b表示空气中的________，它可以通过植物的______________作用变成有机物进入植物体内。c表示_______和。

(2)兔和鹿都属于生态系统中的，它们与植物一样，会通过______