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2023年北京市九年级12区二模文言文对比阅读汇编
2023年北京市九年级12区二模文言文对比阅读汇编
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一、对比阅读
(2023·北京东城·统考二模)阅读下面两则文字,完成下面小题。
1.疏通字词时,可利用古人遣词造句的特点。比如《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”句,短语“乘奔御风”的结构前后相似,我们可根据“乘”“风”推测“奔”的意思。据此,你推测“非学无以广才,非志无以成学”中“广”的意思为“?①_________”,“戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环”中“腰”的意思为“?②____________”。
2.对文中画线句的翻译和理解全都正确的一项是
A.淫慢则不能励精,险躁则不能治性
翻译:放纵懈怠就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
理解:本句主要用过度享乐对人修身养性产生的不利影响论证“俭”的重要性。
B.多不接世,悲守穷庐,将复何及
翻译:多对社会没有什么贡献,只能悲哀坐守简陋屋舍,到时再悔恨又怎么来得及!
理解:三个连续短句言简意赅,表达了作者殷切期盼儿子静心惜时勤学之情。
C.录毕,走送之,不敢稍逾约
翻译:抄写完毕后,走着将书送还,不敢稍微超过约定的期限。
理解:作者得以遍读群书之因就在于还书守时,“走”“稍”二词便体现了这点。
D.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
翻译:因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如媵人。
理解:用精神的充盈战胜了物质的贫瘠,可看出作者对圣贤之道的执着追求。
3.根据上面两则文字和下面材料,用自己的话分别说说荀子、诸葛亮和宋濂这三位先贤对学习的看法。
君子曰:学不可以已。
青①,取之于蓝②,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中(zhònɡ)绳③,輮(róu)④以为轮,其曲中规⑤。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知⑥明而行无过矣。
(荀子《劝学》)
【注释】①青:靛青。②蓝:植物名,其叶可制蓝色染料。③中绳:合乎木匠用来取直的墨线。④輮:同“煣”,用火烘烤木材使之弯曲。⑤规:圆规。⑥知:同“智”,见识。
(2023·北京西城·统考二模)阅读下面两篇文言文,完成下面小题。
出师表(节选)
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
【甲】先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
诫子书
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。【乙】淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(以上两篇均选自《诸葛亮集?文集》)
5.下列对文中画线句的翻译和理解,全都正确的一项是()
【甲】先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
翻译:先帝深知我做事谨慎,所以临去世时把国家大事托付给我。
理解:这句话中的“大事”指兴复汉室,这是先帝毕生的心愿。实现先帝的遗愿是诸葛亮此次出师北伐的重要原因。
【乙】淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
翻译:过分傲慢就无法振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。
理解:这句话从反面论证了淫慢险躁的态度虽不影响学业,但有害于品格的培养,以此来强调谦虚、谨慎的重要性。
6.根据两篇选文及下面两则材料,补全后面语段中横线上的内容。
【材料一】
(光)欲以身徇①社稷,躬亲庶务②,不舍昼夜。宾客见其体羸③,举诸葛亮食少事烦以为戒,光曰:“死生,命也。”为之益力。病革④,不复自觉⑤,谆谆如梦中语,然皆朝廷天下事也。
(取材自《宋史?司马光传》)
【材料二】
众人以奢靡为荣,吾心独以俭素为美。人皆嗤⑥吾固陋,吾不以为病,应之曰:“孔子称‘与其不逊也宁固⑦’。”
(取材自司马光《训俭示康⑧》)
注:①[徇]通“殉”。为某种目的而死。②[庶务]各种政务。③[贏(léi)]瘦弱,疲困。④[病革(jí)]病势危急。⑤[不复自觉]指人失去自我意识陷入昏
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