新人教版英语一年级起点下《Unit 2 Room-lesson 3》优质课教学设计_1.pdfVIP

Unit2Room单元深度学习教学设计

【单元名称】人教版新起点一年级下册Uni2Room

【教材内容】本单元的内容是关于物品、方位的单词和句子

一、设计指导思想和理论依据

本节课的教学设计是依据深度学习理论实行设计的。深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习，具有注重批判理解、强调内容整合、促动知识建构、着意迁移

使用等特征。深度学习不但需要学生积极主动的参与，还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促动深度学习的真实情景、选

择持续注重的评价方式实行积极引导。

二、学生情况分析

学生知识分析：课前了解到学生已经学习了本单元2部分关于房间物品的单词

1、学生学习水平的分析通过对学生知识和水平方面的分析，这节课中以下内容学生掌握起来可能会比较困难：

（1）在故事情节中理解领会What’s…the…的意思。

（2）利用What’s…the…A/An…实行情景对话。

2、学生学习特点的分析：通过平时的观察，我们班的学生相对比较活泼，喜欢直观思维，对游戏，竞赛，合作等形式比较感兴趣，所以这节课我多利用图片，小组合

作，小组加分方式去激发学生的学习兴趣，但会要注意小组活动中对学生的把控。

三、主题的选择

本单元的主要内容是关于物品单词和询问方位的句子。一年级的孩子对生活中的物品很熟悉，为了协助孩子们能够在日常生活中描述物品，询问方位,我将这节课的主

体选定为“Whereisthehat?”。

【深度学习目标】

1、巩固单词并且熟练使用light/bed/door/box/near/behind

2、能够借助图片和音频，理解故事，感知语言

3、能够使用What’s…the…A/An…询问并回答物品方位。

4、团队协作意识在小组活动中能够得到进一步提升

课堂教学流程

步骤过程措施目的持续性评价

DELC能够在热身活动中说出

1、师生问候1、用chant的方式来激活学生的先期知识（比如：

4Step12、热身活动：1）Let’schantbox/door/chair……）为学习本节课内容的做好准单词、猜对动作的小组

预备问候、热身备赢得星星一颗

与激（5分钟）

2、为引出故事内容做铺垫

活先

期知

识

DELC故事呈现

1、用人物激发学生的学习兴趣

5Step2（方式：PPT呈现故事情境）(NickandJudy.Nicklost

2、帮助学生理解故事、感知语言，建立Findthehat

获取语言感知

hishat,Judyhelphim,)的情境

新知（5分钟）

3、帮助学生理解故事，并掌握句型在文本中的运用

识

Step3利用ppt和图片教授新知识帮助学生获取新知识

知识的新授What’sbehind/near/in/on/under…the…

(7分钟)A…/An…