高中化学教学中国家认同教育实践研究.pdf

摘要

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青少年是国家的未来、民族发展的希望。

青少年只有接受、承认和认可自己的国家，具有强烈的国家认同感、深厚的爱国

主义情感，才会发自内心地热爱和忠诚自己的祖国，才会有为实现中华民族伟大

复兴中国梦的信念和行动。青少年正处于发展的关键期，明辨是非能力不足，在

多元文化思潮和价值观念的冲击下，广大青年的价值取向、道德观念、理想信念

面临着前所未有的新挑战。为了积极应对这种挑战，在基础教育阶段帮助青少年

树立正确的世界观、人生观、价值观，培养国家认同感显得尤为重要。化学课程

作为一门重要的基础科学课程，也承担着培养学生国家认同感的任务。

一是明确高中化学教学中国家认同教育相关理论和核心构成要素。参考已有

研究成果，确定高中化学国家认同的核心构成要素，国情教育、历史与文化、法

律规范、国家建设和国家认同情感。梳理新高中化学课程标准和人教版高中化学

必修教材中国家认同教育素材，对高中化学教学中渗透国家认同教育开展可行性

分析，为国家认同教育在高中化学教学中渗透奠定基础。

二是高二年级学生国家认同教育状况。笔者通过问卷调查，对国家认同状况

及国家认同教育开展现状调查并分析存在原因。调查结果表明：高二年级学生国

家认同状况整体较好，但仍存在认同不足。应试教育影响，教育观念滞后；教师

对国家认同教育不重视；教师自身素质的影响；学生缺乏实践等都是造成学生国

家认同不足的原因。

三是化学国家认同教学及对策研究。本文对高中化学中渗透国家认同教育的

一般原则做出分析，提出基于国家认同培养的化学教学的四条基本原则；参考教

学设计的基本框架，确定了基于国家认同培养的高中化学教学的一般步骤；提出

基于国家认同培养的化学教学的四条教学策略：以情导课，激发学生学习兴趣、

教学内容联系时事，凸显化学学科特色、学习方式设计多样，内化学生国家认同

情感、多种评价方式相结合，激发学习内驱力。

四是实践研究。本文以汽车作为情境线，金属的开发和利用以及原电池相关

知识，开展基于国家认同培养的化学教学设计与实践，分析可知，大部分学生都

喜欢渗透国家认同教育的化学课，在增强学生的责任感和爱国之情中发挥着重要

作用，同时，对教师教学能力和知识整合能力做出了较高的要求。

关键词：国家认同；高中化学；核心素养

Abstract

Anationwillprosperonlywhenitsyoungpeoplethrive.Teenagersarethehope

ofnationaldevelopmentandthefutureofacountry.Teenagersonlyaccept、recognize

theircounty,haveastrongsenseofnationalidentityandprofoundpatriotism,will

deeplyloveandloyaltyownmotherland,willhavethefaithandactiontorealizethe

ChineseDreamofgreatrejuvenationfortheChinesenation.Teenagersareincritical

periodoftheirdevelopment，lackofabilitytotellrightfromwrong.Undertheimpact

ofthepluralisticculturethoughtsandvalues,mostyouthwillfacenewchallengein

valueorientation,moralnotionandidealfaith.Forthesakeofpositivereplythiskind

ofchallenge,itisparticularlyimportanttohelpteenagerstosetupacorrectworld

view,life,valuesanddevelopasenseofnationalid