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部编版二年级下册
彩色铅笔
这是个拟人句,“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了,突出了“我”对彩笔的喜爱。
操场上,同学们有的____________,有的____________,有的____________。捉迷藏拍皮球踢毽子
轻读“聊天”,重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。
重读加点字,“蓝”“得”“透”字音要延长,,可以用赞叹惊叹的语气来读。
大片的稻田,黄了。大朵的棉花,白了。大片的高粱,红了。红——得——耀——眼。
读了这句,你知道了什么?
说说自己梦境中美丽而又奇异的景象并仿写第三小节,再用画笔描绘下来。注意:1.事物与颜色的相对应2.画出梦境梦幻的感觉
这里用了什么修辞手法?运用排比和拟人的修辞手法,让我的彩色的梦有了动态美。省略号表示梦境中还有许许多多的美好事物,突出国我的彩色铅笔会画出更多更美的梦境。
谢谢!
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