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临死前的严监生
河口中小学
2021/10/101
说课步骤：
一、单元重点简析
二、教材分析
三、作者写作意图
四、学情分析
五、学习目标
六、教学过程
七、板书设计
八、教学预期
2021/10/102
一、单元重点简析：
1、能有感情的朗读课文，通过朗读感受人物形
象。
2、体会人物的动作、神态描写的作用，学习通
过动作、神态的细节描写表现人物特点的写
作方法。
2021/10/103
二、教材分析：
1、本篇文章节选自清朝吴敬梓的长篇讽刺
小说《儒林外史》
2、课文是一个片段：记叙了严监生临终前
因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不得
断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼
的故事，刻画了爱财胜过生命的吝啬形象。
2021/10/104
三、作者写作意图：
这是一段绝妙的描写，严监生临死时，总是断
不了气，却一个劲地伸出两个指头，这两个指头
是什么意思呢？这一令人难以捉摸的动作给众人
造成了一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭
出来。原来他是看到灯盏里点着两茎灯草，怕费
油。多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿
耿于怀，放心不下，难以断气，这种经过艺术夸
张的描写，活生生地刻画出了一个吝啬鬼的形象。
这种如同素描一般的细节描写，把严监生的特点
淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了
深刻的印象。
2021/10/105
四、学情分析：
1、五年级学生基本能整体把握教材的主要内容，
但欠缺用准确的语言概括的能力。
2、五年级学生对通过神态动作语言等描写来刻画
人物特点的写法并不陌生，但是如何迁移到自己
的习作中却是难点。
3、学生爱读书，但是读中外古典名著相对比较少。
2021/10/106
五、学习目标：
1、能正确朗读“诸亲六眷、郎中、监生、哥子等词
语，并理解它们的意思。
2、能有感情的朗读课文，通过朗读感受人物形象。
3、体会人物的动作、神态描写的作用，初步学习
通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作
方法。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
2021/10/107
六、教学过程：
（一）揭示课题，了解人物出处
（二）初读课文，排除字词障碍
（三）细读课文，走进人物内心
（四）聚集重点，感悟人物形象
（五）总结写法，拓展阅读。
(六)课外延伸。
2021/10/108
（一
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