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金色的秋天
活动背景:
从学生的生活环境看,多数学生知道秋天是一个收获的季节,但并没有全面了解过秋天。从学生的年龄特征、心理特点及认知程度上分析,学生感性认识还不够丰富,抽象思维能力还未形成,所以根据教学内容设计教学过程时突出“实”与“效”,设计一些开放性、没有单一答案的问题,让学生依自己的潜能尽力发挥,依照学生个性差异作出弹性的要求,将静态内容动态化,抽象内容形象化,从而使学习成为学生内在的需要。
因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:引导学生从多种方面感受秋天的美丽,激发学生热爱秋天的情感。教学难点是:学习观察秋天的特点,并用不同的方式来表达自己对秋天的感受。
在突破重难点的过程中,活动从学生的生活实际出发,创设有趣情景,调动学生从多种方面感受秋天的特点。
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书道德与法治(鄂教版)二年级上册第二单元第一课《金色的秋天》。
设计思路:
本课利用多媒体以及生活中丰富的教学资源辅助教学,创设情景激发兴趣,引导学生观察秋天、发现秋天、感受秋天、体验秋天,给教材赋予开放的、生动的内涵。课堂上,利用图文并茂的多媒体课件再次将学生带入迷人的秋色中,让他们再次身临其境般地感受秋天的美丽。通过说、画、读、做等各种形式来激发学生对秋天、对生活的热爱。引导学生走进生活,体验生活。激发学生热爱大自然的感情。
教学目标:
情感与态度目标:引导学生从多方面感受秋天的美丽,将自己融入大自然中,激发学生热爱秋天、热爱自然的情感。
行为与习惯目标:通过感受大自然中秋季的细微变化,使学生对探索大自然充满兴趣。
知识与技能目标:通过活动,培养学生发现事物变化的能力,观察能力、探索能力,丰富学生的生活常识,了解与秋天有关的自然现象。
过程与方法目标:通过观察、发现、分辨等方法,让学生感受大自然秋天的信息。
教学重点:
引导学生从多方面感受秋天的美丽,影响。
教学难点:
学习观察秋天的特点,并用不同的方式来表达自己对秋天的感受。
教学准备:
教师准备:PPT课件
学生准备:课前让学生从花草、动物、天气、庄稼等方面搜集资料,感知秋天。
教学过程:
一、创设情境,导入主题。
1、师:我们来猜一个谜语:天气凉,树叶黄,大地穿上金衣裳。你们猜到她是什么季节?
2、学生猜“秋天”。
3、师:原来是秋天来到了我们身边(板书,揭示课题)秋姑娘穿着美丽的金色长裙轻盈的走来。
(播放秋天动画)
二、寻找秋天的足迹
活动一:童心识秋天感受秋天美?
1、师:同学们,课前大家都走进大自然中观察过,收集了很多的信息,你们发现了秋天吗?是怎么样的呢?快快展示出来,跟大家说说吧!?
(预设:生:秋天,天气凉了,不像夏天那么热了。)
关于秋天天气变化,谁还有发现?
(预设:生:人们穿上了长衣,换上了漂亮的秋装;我还感受到秋天早上比较凉,中午,太阳晒着暖洋洋的,晚上天黑得早了。)再引导学生讲述自己的生活经历。
师:秋天除了天气的变化,你还发现了什么?
学生展示自己收集到的落叶。
请学生介绍收集到的落叶:是什么树的落叶、什么形状、什么颜色。
请学生模仿落叶飘落的样子
我们同学展示的是初秋单片的落叶,到了深秋成片成片的树叶落下来回是什么景象呢?(出示落叶图片)
想象一样你踩在这厚厚的落叶上是什么感觉?你还想做什么动作?(引导学生用动作表现对秋天美景的喜爱)
师:其实在秋天有一些叶子的变化成为独特的景观(展示图片)
①单片银杏叶(简单介绍秋天的银杏叶)
②欣赏成片的银杏树林图片,感受秋天的美。
走在这金灿灿的银杏林中,你能给这美景取个名字吗?
③介绍香山红叶景色(每到秋天,漫山遍野的\t/view/_blank黄栌树叶红得像火焰一般,是我国四大赏枫胜地之一。)
看见这么美的秋景让我想起了一句诗:霜叶红于二月花。说到花,秋天又有什么特别的花呢?
学生展示自己收集到的秋天花朵并进行简单的介绍。
教师总结展示秋天花朵的图片
5、美丽的秋天里,你发现小动物们在忙什么了吗?……?
(1)学生自由介绍动物在秋天的变化。?
(2)师:秋天,小动物们都抓紧时间活动,有的储存粮食,有的飞向南方,都在为即将到来的漫长寒冬做准备。??
学生介绍秋天的水果。学生一定有接触水果的经验,多准备一些秋天常见的水果,摸,闻,猜是什么水果多有趣呀。
学生自由介绍收集的秋天水果。
除了同学们介绍的这些,秋天还有那些水果呢?
师生猜水果。
(4)教师出示图片作补充,请学生看见图片中的水果说出它们的名字。?
(5)师:在我们的田野里许多农作物也有秋天的踪迹,我们一起去看看吧。(出示秋天农作物的图片)?
活动三:童语夸秋天表现秋天美
师:我们寻找、收集到了这么多秋天的信息,那现在你眼里的秋
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