幼儿园艺术领域的教育目标.docx

参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，将艺术领域教育的总幼儿园艺术领域的教育目标

参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，将艺术领域教育的总

目标制定如下：

初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。

积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。

初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。

根据上述艺术教育的目标，我们分别制定了大班音乐教育目标与美术教育目标。

(一)大班音乐教育目标1．根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声；学习

领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱；学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境；在集体歌Ⅱ昌活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。

能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇；能使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合；能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。

学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法；为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法；学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出配乐的建议；学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。

进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力；更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和

情趣，逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感体验满足的习惯。

(二)大班美术教育目标1．美术欣赏教育目标。

学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。了解作品的简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并学习用语言、动作、表情等表达自己对作品的理解、想像和情感。

欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。2．绘画教育目标。

利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

学习完整地表现感受过的或想像中的物体的动态结构和简单

情节。

注意深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，

恰当地使用颜色表现自己的情感。3．手工教育目标。

(1)较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意愿。(2)用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

(3)用多种技法将纸折成物体的各个部分，组合成整体物象。(4)用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，来拼贴平面的

物象或制作立体的物象。

(5)学习用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现主要特征和某些细节。

(6)

(6)学习综合运用各种工具、材料和技法，制作简单的教具、玩具、礼品、演出服装、道具等，布置环境，并注意装饰美。