巨人的花园说课ppt.pptxVIP

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说课人:李瑶

指导老师:蔡华

人教版小学语文四年级上册

2023必威体育精装版整理收集

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内容

一、说教材:立足教材标本并重

教材

语文课程标准》对中年级阅读要求

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用

文章引导学生走进奇妙的童话世界,了解童话内容,品味童话的语言,体会童话的特点,让学生领会“能和大家一起分享的快乐,才是真正的快乐”的道理。

本节课是第二课时,将进一步深入学习课文内容,与原著对比悟神奇,在神奇中见智慧。

英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话

本篇课文我安排2课时进行教学

学情分析

四年级的学生基本具备独立阅读的能力

已经初步掌握了默读、理解课文大意的能力

能够通过重点词句的理解把握文章的主要内容,体会文章的深刻内涵

对于童话作品,他们有着较浓厚的兴趣,也具备一定的学习基础

二、说学情:立足学生趣法兼顾

三、说目标:三维建构知情并进

知识与技能目标

过程与方法目标

情感态度、价值观目标

能正确、流利、有感情地朗读课文;结合语境理解重点词句。

经历自读自悟、讨论交流、感情朗读,完成练习的过程,使学生理解课文内容,引导学生学会朗读、运用语言的基本方法。

体会文中主人公的心理变化,明白“只有和大家分享了,这样的快乐才是真正的快乐”的道理。

重点、难点分析

重点

难点

在读中想象画面

在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点

从花园的神奇变化中体会巨人在行动上和心理上的变化。

体会童话所揭示的道理。

四、说教法:灵活多样有机统一

对比教学法

读写结合法

引领学生体会花园神奇变化前后的对比,巨人醒悟前后的言行对比,课文与原著的对比,在对比中突破教学的重点,真正理解花园变化和巨人行动变化的原因。

通过反复有层次的朗读以及语言训练,帮助学生理解文章,体会语言文字的美,进而悟出道理,突破难点。

五、说学法:主动参与读悟结合

在神奇中起航

与原著对比悟神奇

于神奇中见智慧

领略原著神奇的美

六、说流程:对比推进品思同行

神奇之一:春天里,巨人的花园冰雪覆盖

第二次、第三次神奇,孩子们的来去让花园瞬间的变化

课堂伊始我设计了这样的一个环节:播放音画结合的朗读课件,再现课文情节。

“墙”在文中取到不可替代的作用,从有形的墙到有形无实的墙再到墙的消失,一步步引领我们走进神奇的世界,打开心墙,领略更加神奇的美。

在教学即将结束时,我补充原著巨人的想法。设置一个悬念,激发学生阅读原著及其它童话故事的兴趣,拓宽阅读视野及方式。

文中说春天不来了,那么夏天,和秋天呢?其实在原著还写到更多。

先让学生边默读课文边找出春天来了巨人的花园仍冰雪覆盖的句子

让学生采用对比的方法朗读两个不同语段,读出童话的语言味道,童话语言的美,情节的美。

引导学生朗读原著,体会雪霜风雹的开心,明白巨人的花园已然成了的世界。

让学生用“因为……所以……”把原因说具体

神奇之一:春天里,巨人的花园冰雪覆盖

引导学生抓住重点词“一缕阳光”和“激动”来体会巨人的心情。

伴随着孩子们的离去,神奇再次出现:一切从春天变回了冬天。

顺势引导学生思考:是谁赶走了春天?又是什么唤来了寒冬?引出巨人的话。

第二次、第三次神奇,

孩子们的来去让花园瞬间的变化

(五)作业安排

1.摘录优美的语句。

2.完整阅读《巨人的花园》的原著。

七、板书:突出主线简洁清晰

巨人的花园

神奇——变化

分享的快乐,才是真正的快乐

抓住重点,理清思路

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