第14课+《应有格物致知精神》（教学课件）-【帮课堂】2023-2024学年八年级语文下册同步学与练（统编版）.pptxVIP

部编版八年级下册;教学目标;作者简介;受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生不能适应时代的发展，因而影响到了民族的振兴和国家的前途。鉴于此，作者于1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表演讲向我们提出了忠告：应有格物致知精神。;文体知识;瞭望（）缅怀（）埋没（）儒家（）肇（）激变（）

彷徨（）;自主阅读，整体感知

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;认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。;第二部分;问题：中国学生应该怎样学习自然科学。

论点：学习自然科学要有格物致知精神。;(1)“四书”中的《大学》开篇之“大学之道”。

(2)含义：从探索物体而得到知识。而作者认为“格物致知”的意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。;什么是真正的格物致知精神？为什么应有这种精神？;传统的中国教育为什么不重视真正的“格”?有什么弊端?;作者说我们每个人应该有格物致知精神，那么，我们为什么应该有格物致知精神？作者是怎样论述的？;合作探究，掌握方法

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;合作探究，掌握方法;自主阅读，整体感知;自主阅读，整体感知;揣摩语言，品悟情感

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;演讲词，有朴实严谨的语言，通过语言进一步感受科学实验精神的重要性。

;“比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它成长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的”中用“不是……而是……”的句式，有什么作用？;“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”中“眼光”“勇气”“毅力”这三个词语的位置可以互换吗？为什么？;第11段中“大都”“往往”“常常”这几个词能否删掉？为什么？;“寻求真理的唯一途径是对事???客观的探索”中“唯一”一词为什么不能删去？;演讲者在“情系中华”征文颁奖活动中发表这样的演讲有什么现实意义？;拓展延伸，总结课文

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;自主阅读，整体感知;自主阅读，整体感知;;谢谢观看