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基于高考评价体系的新高考数学全国n卷
桔点分析与殳习建议
《中国高考评价体系》是教育部教育考试
院正式颁布，2019年底由人民教育出版社公开
出版发行，主要内容是“一核”“四层”“
翼，，,在每年不再发布高考考试大纲后，回答
高考“为什么考？”“考什么？”“怎么考？
”的问题。《中国高考评价体系》为高考试题
命题者、研究者指明了方闻为局中教师和局
中学生指明了教学和复习应考方向。我们结合
《中国高考评价体系》,精心研究近年全国新
高考数学II卷以下简称“新II卷”）后，发
现有以下特点。
一、情境设计，别具匠心，立德树人
・在《中国高考评价体系》中“为什么考”
是依托问题情境的目标来实现“立德树人、服
务选才、引导教学;“考什么”是依托情境
的内容实现对学生的“必备知识、关键能力、
学科素养和核心价值进行考查；“怎么考”
是依托问题情境的考查程度，实现对学生进行
“基础性、综合性、应用性和创新性”的考查
四层四翼与试题情境的关系
考查要求考查内容考查载体基于情境活动的命题要求
构成学科素
养基础的必要求学生调动单一的知识或
基础性基本层面的问题情境
备知识和关技能解决问题
键能力
必备知识、
要求学生在正确思想观念引
关键能力、
综合性综合层面的问题情境导下，综合运用多种知识或
学科素养
技能解决问题
核心价值
必备知识、要求学生在正确思想观念引
应用性关键能力、生活实践问题情境或学习领下，综合运用多种知识或
学科素养、探索问题情境技能来解决生活实践中的应
核心价值用性问题
必备知识、要求学生在正确思想观念引
关键能力、开放性的生活实践问题情领下，在开放性的综合情境
创新性
学科素养、境或学习探索问题情境中创造性地解决问题，形成
核心价值创造性的果或论
1.创设生活实践情境
《中国高考评价体系》要求学生在正确思想观念
影响下，综合运用多种知识解决生活实践中的应用问
题。“新II卷”2022年第5题设计参加文艺汇演排队的
生活实际问题情境，排队有多种顺序要求，有不相邻
,有相邻，有不站两端，有必站两端等等，本题要求
有相邻和不站两端，他们相互影响，学生可采用捆绑
和特殊元素优先的思路，解决排队计数问题。2022年
第19题设计调查分析某种疾病的生活实践问题情境，
A
考查学生与概率和统计相关的特征数据求法，要求学
生运用频率分布直方图的相关知识，估计加权平
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