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中国传统文化融入农村初中英语教学中的现状与对策

改革开放以来，中国的综合实力得到了前所未有的提高，中国逐步走向世界舞台。为了让世界进一步了解中国，就必须具备交流能力，英语作为一种国际语言发挥了重要作用。另一方面，改革开放40多年来，人民的生活条件得到了很大改善。在这种背景下，人们越来越关注教育问题。新课程改革也要求学校把培养学生的综合能力作为教学的主要任务。初中作为人生最重要的学习阶段之一，对学生的未来影响巨大，将中国传统文化渗透在初中英语教学中，在学习英语的过程中，进一步加深对中华文化的理解，对于培养学生的文化自信十分重要。

一、在初中英语教学中融入传统文化的意义

在历史的发展中，语言的形成离不开特定的文化背景，包括其所在国家的社会情况、风俗习惯、宗教、历史因素等，都会对语言文化的形成造成很大影响。因此，在学习一门语言的过程中，要对这种语言产生的文化背景有一定的了解。但同时，学生不能只进行国外文化的学习，更要增强对本国传统文化的学习，以形成积极的文化价值观念，防止学生产生崇洋媚外的心理。通过传统文化的渗透，学生对于本民族的优秀文化有了更加深刻的理解，增强了文化意识，有利于优秀传统文化的传承和发扬。在英语教学中对传统文件进行渗透，有利于促进文化的跨国界交流，提高学生用英语介绍中国传统文化的能力，让中国的传统文化走向国际的舞台。此外，在英语教学中加入中国传统文化元素更有利于提高学生文化辨识的能力和意识，在感受西方优秀文化魅力的同时，对中华文化的内涵产生更深刻的认识，增强学生对传统文化的认同和文化自信，提高学生的思想道德水平。

1.提高学生的整体素质，加强文化自信

我国具有十分悠久的历史，在漫长的岁月中，我国形成了十分丰富的传统文化，这中华民族十分宝贵的精神财富，是无价之宝。在我国的发展过程中，中华优秀传统文化始终发挥着十分重要的作用，引领人们树立正确的世界观、人生观和价值观。在教育改革中，将传统文化教育与英语教学相结合是一种创新，是传统文化与民族文化的融合。学生在英语学习的过程中不仅学到了基础的英语知识，同时也学到了与其相关的中华优秀传统文化。这种方式可以时刻警醒学生，让学生记住自己是中国人，是中華优秀传统文化的继承者和发扬者。

在传统的英语教学中，教师传授英语知识，帮助学生进一步了解外国文化，可能会产生对外国文化的盲目认同，不断降低对中华传统文化的认同感，更有甚者会全盘否定中华传统文化，崇洋媚外。为了更好地预防并解决这一问题，将传统文化教育与初中英语教学相结合，能够使学生更加了解中华优秀传统文化，不断加强学生对我国文化的认同感以及文化自信，在提高学生综合素质的同时弘扬中华优秀传统文化。

2.不断提高学习效率和学习质量

与传统的英语教学模式不同，传统文化教育和初中英语教学相结合对教师提出了更高的要求。教师为了提高教学效率，需要积极学习传统文化，做好教学准备，并且创新教学方式，采用更新颖的方式传授知识，不断提高教学效率。在这一过程中，教师的综合素质和教学水平都得到了一定程度的提高。与此同时，学生可以同时学习传统文化和英语知识，可以更好地了解东西方文化的差异，更好地了解中华优秀传统文化，不断提高学习效率。

3.加强学生对传统文化的理解，提高热爱程度

传统的英语教学中，教师主要是传授英语知识，学生在学习过程中也加深了对国外文化的了解。但当下，大部分学生对传统文化的认知程度较差，了解较少。因此，将传统文化教育融入英语教学，可以更好地拓展学生的学习内容，在中外文化的对比碰撞中帮助学生加强对中华优秀传统文化的了解。除此之外，二者相结合为初中英语教学注入了新鲜的血液，为学生和教师都带来了新的体验和感受，更利于提高他们对学习的热爱程度。

4.更利于中华优秀传统文化的继承和弘扬

信息化时代，我国经济迅速发展，改革开放的力度不断加大。在这种情况下，国际交流与合作更加密切，世界一体化趋势不断加强。当下，中国的综合国力不断提高，与许多欧美国家建立了良好的合作关系，经济、政治和文化往来更加密切。初中生是推动社会发展的重要力量，他们进入社会后将有更多的机会与外国人进行合作往来。对此，将传统文化教育与初中英语教学相结合，可以不断加强学生对传统文化的了解，提高学生的英语口语表达能力。这有利于他们在未来可以使用更加流利的英语与外国人交流中华优秀传统文化，推动优秀传统文化的传播，让更多外国人了解传统文化、爱上中华优秀传统文化，推动传统文化走向世界，加强国际影响力。在这种情况下，我国与其他国家的跨文化交流将更加密切，学生在走向国际的同时也在不断推动中华文化走向世界，向世界人民展现我们独特的文化魅力，提高我国的国际影响力，推动中华优秀传统文化的继承和弘扬。

二、在初中英语教学中融入传统文化的现状

在初中英语教学中，出现了对中华优秀传统文化的认同和传承不断弱化的现象。首