圈数字中班教案反思中班数学活动《圈数字》教案.pdf

圈数字中班教案反思中班数学活动《圈数字》教案

活动目标：

1.认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。

2.能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

课件、《幼儿画册》、数卡4～8、铃鼓一个。

活动过程：

一、认识数字4-8。

1.教师出示课件，认读数字4-8。

二、游戏：“看看拍拍”。练习4～8的数卡，并能进行动作匹配。

规则：教师(或幼儿)出示几的卡片，小朋友就拍几下手。

1.看数字拍手。请幼儿看数字拍手，是几就拍几下手。

2.出示草莓，感知数字6的实际意义。如6表示敲6下铃鼓，表示6

个草莓……

3.出示1框苹果，请幼儿目测数量，讲出应该用数字几来表示。

三、练习圈数字。

1.看课件，圈数字。

提问1：图上有几只乌龟用数字几来表示图下有几个数字应该把哪个

数字圈起来

2.请幼儿讲述：图上有几只蝴蝶用数字几来表示“快思老师.教.案网

出处”图下有几个数字应该把哪个数字圈起来

3.看《幼儿画册》做练习时，教师关注幼儿感知数量的方法，提示能

力弱的幼儿可用点数的方法数清楚数量。

四、讲评。

请幼儿看课件，自己做的与课件是不是一样，并讲述。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的

时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理

解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

利用游戏进行教学，寓教于乐，让孩子在快乐的游戏中获取知识，在

数学学戏中获得快乐。我本着这样的教学宗旨，在本次教学活动中增加了

“数数动物有几只”的游戏活动，让孩子在“玩中学”，“学中玩”。在

数学设计中，我做以下的游戏：

一、明游戏目的要“明”。在教学中，游戏最终目的是为了“教学”，

而“游戏”而是教学的形式，因此在增加游戏“数数动物有几只”的过程

中，我在游戏的设计中服从教学的需要，把抽象的数学知识与幼儿喜欢的

小动物有机结合了起来，最后能达到一定的教学目的，而不是一味地追求

娱乐。

二、精游戏构思要“精”。一个好的游戏，无论是内容形式还是组织

形式，对孩子都有强烈的兴趣。因此，在游戏的设计上，要树立一种品质

感，让孩子们对它产生强烈的吸引力。

在本次教学活动中，游戏“数数动物有几只”以森林挂图的形式导入，

幼儿一下子给森林画面吸引了，给人耳目一新的感觉，幼儿的兴趣一下子

就激发了。

三、巧游戏时机要“巧”。没有必要在每一次数学教学活动中都安排

游戏。我们应该根据教学实践，巧妙安排，合理使用。本次教学活动的重

点是让幼儿感知8以内数字和数量的关系，那么以“森林里的动物有几只”

的形式让幼儿感知，幼儿既对教学感兴趣，又很好地感知了数字和数量的

关系。

教学为“神”，游戏为“形”，教学的最终目的是神形合一，以游戏

促教学。

在活动中，我始终以饱满的情绪，亲切的语言和幼儿互动交流，整堂

活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围

绕0—9这十个数字展开，通过找数字，给数字排排队，发现生活中的数

字，数字组合画，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个

活动很清晰，思维也很清晰，问题的设计也很有效，能激发孩子们用小脑

筋。

首先是“数字捉迷藏”的环节，我出示隐藏的数字格，让幼儿从中找

出数字，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部

找出。在此基础上，引导幼儿给数字排队，在操作环节中，孩子们认真专

注，能够快速排出两种不同形式（从大到小，从小到大)，紧接着帮助幼

儿拓展排队的思维，让幼儿了解数字排队不仅可以方位不同，还可以方式、

形状不同。接下来寻找生活中的数字是孩子们比较喜欢的一个环节，孩子

们能够大胆说出生活中不同的数字及作用，最后的数字画让孩子们眼前一

亮，形式的新颖激发了孩子们的好奇心。

但是，在活动中还存在一些问题。在目标上，要注意和把握目标中的

重点，突出重点。同时，要注意个体差异。有些孩子比较胆小。我应该给

他们更多的机会去鼓励他们。

因此，今后只有通过不断的培训、不断的学习，不断丰富自己的经验，

才会有更大的进步。

中班数学活动猫捉老鼠（圈数字）教案反思主要