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七年级语文《人生寓言》一等奖说课稿

《七年级语文《人生寓言》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文

章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、七年级语文《人生寓言》一等奖说课稿

各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是《人生寓言》，下

面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序、板书设计几个方

面对本课的教学进行说明。

一、说教材

（一）课文特点、地位及作用：

《人生寓言》是七年级上册第二单元的第三课，两则寓言都依据

辩证逻辑构想而成的。本单元内容上紧承第一单元，仍以人生为主题。

但侧重点稍有不同，第一单元侧重人生感悟，本单元侧重人生理想和

信念，而且在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比较深沉、严

肃，理性的成分浓厚得多。这样的编排，可以使学生的阅读理解能力

提升一个层次。

本单元教学要求，与上一单元既有延续性，又有所提高。在理解

课文内容方面，要求熟读课文，联系自己的人生体验，深入思索，反

复咀嚼，领悟课文深长的意味。同时要注意学习课文的表达技巧。在

阅读方法方面，要继续练习朗读，提高朗读水平，并学习课文的表达

技巧。据此，我确立了教学重难点。

（二）教学目标：

根据本单元要求，结合新课标“培养学生高尚的道德情操和健康

的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”的要求，我设计

的教学目标如下：

1、知识和能力目标：

（1）理解、积累词语：审美、闲适、慧心、心旷神怡、得失之患、

险象迭生多愁善感等；

（2）学习从寓言的关键情节切入，探究寓意并简要概括，培养学

生发散思维的能力；

（3）在朗读中加深理解，提高朗读水平；

（4）揣摩《白兔和月亮》语言的精美和《落难的王子》构思奇妙。

2、过程和方法目标：

理解寓意，学习精美的表达。体验反思，提升效果。

3、情感态度和价值观目标：

正确地把握人生态度，对待人生际遇。

（三）教学重难点：

1、抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言

哲理美的理解；（重点）

2、理解《白兔和月亮》中对人类的讽刺和《落难的王子》的奇妙

构思。（难点）

二、说教法

引导学生以自主、合作、探究的方式学习，是新课程的基本理念。

我教读本课的指导思想是：把自主、合作、探究学习的主动权教给学

生。

1、教师创境导入、指导诵读、深入研读、合作精读、对比阅读等，

使学生能够较准确、流畅地复述故事，品味其精美的语言特点和深刻

的寓意；

2、抓关键词语、句子的方法，按设疑——探究——释疑——质

疑的程序展开，以问题引思路，以疑问求深入，大胆倡导有疑而问，

提倡“提出一个问题比解决一个问题更伟大”的精神；

3、设境法、点拨法、积累法等，体现“以学生为本”的教学理念：

如请你复述、请你品味、小试牛刀等尊重学生，以学生的体验为基础，

不拔高，不灌输，拉近与学生的感情距离，这也可以叫做感情法。

三、说学法

初一新生对寓言的学习有了一点点基础，但理解也仅仅限于浅层

次上。特别是以人生为主题的寓言，理解上更需要一个由浅入深，循

序渐进的过程。

而新课标提倡“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理

解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审

美乐趣”，据此，本节课堂上从朗读、复述、抓关键词语句子入手，

学生自主学习、分组合作、师生共同探究，让学生在情境中感受，在

阅读中领悟，在自主、合作、探究中明理，在练习中巩固，在质疑中

创新。逐步理解课文蕴涵的深刻道理。

四、说教学程序

（一）创设情境，导入新课

（二）资料助读，预习反馈

1、简要介绍寓言及作者周国平；

2、字词积累：课后“读一读，写一写”内容。

（说明：新课标要求学生能“搜集自己需要的信息和资料”。首

先指名学生介绍，其他学生进行补充，争取由学生自主介绍完整，教

师做总结，帮助学生进行文学常识和字词的.积累，体现了这一要求。）

（三）指导朗读，整体感知

1、教师范读，读出语气和情感，学生体会；

2、自由诵读两则寓言，思考以下问题：

1）《白兔和月亮》在情节发展中有两处转折，请加以概括。白兔

从前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？