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《海底世界》第二课时教学设计
一、教学目标:
1.在情境中体会“免费的长途旅行”的表达效果。初步体会列数字、作比较
等说明方法在文章的表达效果。
2.在朗读、想象、合作探究中感受海底世界的丰富奇特。
3.学习围绕一个意思把一段话写具体的方法。
4.激发热爱自然,保护海洋资源的欲望。
二、教学重难点:
重点:
1.在朗读、想象、合作探究中感受海底世界的丰富奇特。
2.学习围绕一个意思把一段话写具体的方法。
难点:
运用围绕一个意思把一段话写具体的方法。
三、教学策略:
1.充分借助多媒体课件创设情境,激发学生学习的兴趣。
2.采取直观式、启发式、探究式等教学方法,采取自主、合作、探究的学习
方式,调动学生的学习积极性。
3.通过多种形式的朗读,在想象、体验中感受海底世界的生动、奇特之美。
四、教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图时间
分配
1.引导回顾已学的海
一、创设底光线变化以及奇妙的勾起学生对
声音,激发探索动物、植1.齐读课题。上节课知识的回
情境,谈物的欲望。2.观看视频,进入顾,继续继续探索
话导入2.播放海洋动物的视情景,说说从视频中欲望。通过播放视2分
频,引出作者笔下的动物看到了什么景象。频,直观呈现美丽
钟
更是别具一格。的海底世界,激发
学生学习的兴趣。
二、合作1.快速浏览第四自然1.找出中心句:海
段,说说这段话是围绕哪里的动物,各有各的
探究,交一句话来写的?活动方法。理解动物小组合作学
流汇报2.为了突出动物的活的活动方法多种多习方式能引导学8分
1
动方法多样,具体写了哪样。生分工合作,在探钟
些有趣的动物?请请同2.小组合作交流,究中感受动物的
学们小组合作完成以下根据步骤完成三项差异,培养了学生
任务:任务。小组长做好统提取信息的能力、
①用喜欢的方式读第筹,安排分工,选择概括性说话的能
四自然段。介绍的动物时,尽量力,从而体会文段
②完成小组学习单上做到不重复。的写作结构。
的表格。3.小组成员依次
③口头介绍动物的活向大家介绍其中一
动方法。种动物,并利用板贴
3.请小组上台展示交完善板书的表格内
流成果。
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