衡水中学教育教学及管理的基本做法.docx

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衡水中学教育教学及管理的基本做法

转自涞水石亭中学

1、系统、务实、科学的办学理念和工作思路(1)办学理念:以学生发展为本

①倡导“尊重的教育”思想,把“尊重人、关心人、教育人、发展人”贯穿于学校德育工作的始终,“尊重的教育”的内涵有三:第一要尊重教育规律;第二要尊重学生的身心发展规律;第三是指要尊重学生的人格、个性的发展,发明和谐的教育环境。

②引入“诱思探究”教学理论,形成衡中的教学理念:“教育的终极目的”是为学生的终身发展负责,为学生的终身幸福负责;“教学的基本目的”是让学生掌握知识,发展能力陶冶品德;“教学的过程”是通过大量的基本领实,运用科学的研究办法,使学生掌握知识,发展学生的能力,诱导学生全身心参加,甚至让学生重新体验知识的产生过程。“教师的(媒体)作用”是教师在教学中要不知不觉地引导学生掌握知识;“教学的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。

(2)校训:追求卓越(3)工作目的:

①“三十六字”工作方针:课堂成就梦想,信念捍卫辉煌,态度决定高度,细节决定成败,和谐增进发展,团结就

是力量。

②“九新工作目的”:即思想工作有新亮点,教育管理有新进展,学生素质有新提高,高考指标有新突破,教育科研有新思路,队伍建设有新举措。

③“六校同创” 创立学习型校园、服务型校园、节省

型校园、安全型校园、创新型校园、和谐型校园。

“学校管理运行模式”:高站位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理。

干部队伍建设建设:

①“六个互相”:互相信任、互相尊重、互相支持、互相谅解、互相配合、互相补台。

②“七个一活动”:每天最少和一名教师进行一次交谈,每天最少发现一种问题,每天最少发现一处亮点,每七天最少和一名学生交谈,每七天最少实施一项工作新方法,每七天最少提一条工作建议,每七天最少参加一次教研活动。

③“八种意识”:合作意识、学习意识、管理意识、服务意识、责任意识、危机意识、竞争意识、质量意识。

教学工作:

①“一至六”教学常规:“一种中心” 以提高教育

教学质量为中心。“两个看待,两个最少,两个五分钟”----把每一节自习都当作考试来看待,把每一次考试都当作高考来看待;每两周最少提问每个学生一次,每学期最少对每个

学生进行一次面批面改;教师持续授学时间不超出5分钟,每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。“三个准时,三个转变” 自习课准时到位辅导,准时布置作业,准时收

缴作业;变注入式教学为启发式教学,变学生被动听课为主动参加,变单纯知识传授为知能并重。“四精,四重视”----精选、精讲、精练、精评;重视启发诱导,重视学法指导,重视情感渗入,重视培养创新思维。“五必,五让”作业

布置和检查要作到有发必收,有收必看,有看必批,有批必评,有评必补;在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察,能让学生思考的要让学生思考,能让学生表述的要让学生表述,能让学生动手的要让学生动手,能让学生总结的要让学生自己推导做出结论,教师不能包办替代。“六个环节”----备、讲、批、辅、考、评。

②教学改革“五主”原则:教师为主导,学生为主体,问题为主轴,思维为主攻,训练为根本。

③“三年一盘棋”:高一要扎实基础,和谐发展;高二要凸显优势,自我发展;高三要超越目的,跨越发展。

德育工作:

“一至六”工作思路:坚持一条根本 学生发展为本;开

展两项创新----德育内容,形式;建立三种机制 自我管理

引导机制,常规管理激励机制,民主管理反馈机制;办好四所学校 新生军校,学生团校,业余党校,家长学校;加强

五项建设 校园文化建设,德育队伍建设,德育制度建设,

德育基地建设,德育网络平台建设;强化六项教育 民族

精神教育,行为规范教育,诚信责任教育,法律意识教育,环保意识教育,心理健康教育。

2、高远执着的目的追求

衡水中学的追求和抱负是“创立中华名校,哺育民族英才”的学校把“追求卓越”作为学校的校训。高远的目的追求不仅体现在学校办学上,还体现在学校各部门工作中,如:高三年级管理中,提出“志向决定方向,目的成就将来”,“心有多大,舞台就有多大”。对高三学子,始终坚持用远大的报负来激励和砥砺学生的意志和精神。在高考目的的追求上,历来不只是瞄准衡水第一,而是自我加压,提出超出全市其它学校多少分数的目的,把自己放到全省范畴内去拼、去争。今年学校又明确提出要争夺河北省文理科状元的奋斗目的,向高考的巅峰冲刺。在衡中,我们到处能够感受到这里的师生都把追求高考业绩的至高、至上作为人生价值、生命价值的最高体现,确实达成了登峰造极的地步,成为了支撑师生不停努力的精神支柱,师生的激情都为此而燃烧。

3、精细化的管理和运转

建章立制工作扎实、务实、完善,学校的规章制度含有系统性、规范性、科学性、可操作性。

学校从提高质量为中心、对学生的终身发展负责出发,从学

校管

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