小学生交通安全教育主题班会课件-经典通用版.pptxVIP

小学生交通安全教育主题班会课件-经典通用版.pptx

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小学生交通安全教育主题班会课件-经典通用版交通安全重要性道路交通规则认知校园周边交通安全家庭交通安全教育交通安全实践活动总结与展望CONTENTS目录CHAPTER01交通安全重要性交通事故危害010203人身伤害财产损失心理影响交通事故可能导致小学生身体受伤,甚至危及生命。交通事故还可能导致小学生的财物损失,如损坏的衣物、书包等。交通事故会给小学生带来心理创伤,影响他们的学习和生活。交通安全法规校园交通安全规定家长监护责任道路交通安全法小学生应了解并遵守道路交通安全法,如过马路要走人行横道、红灯停绿灯行等。学校也会制定一些交通安全规定,如不在校园内骑车、不奔跑等,小学生应严格遵守。家长应加强对孩子的交通安全教育,尽到监护责任,确保孩子的安全出行。培养安全意识注意观察交通环境在出行时,小学生应注意观察周围的交通环境,确保安全后再通行。遵守交通规则小学生应养成遵守交通规则的好习惯,如不乱穿马路、不闯红灯等。学会自我保护在遇到交通危险时,小学生应学会自我保护,如远离车辆、寻求帮助等。CHAPTER02道路交通规则认知道路交通信号识别交通信号灯交通标志交通标线认识红、黄、绿三色信号灯,了解各自代表的含义和通行规则。识别常见的指示、警告、禁令等交通标志,了解其作用和注意事项。认识道路上的各种标线,如斑马线、停止线、导向箭头等,明确其意义和作用。行人过马路注意事项观察交通信号注意交通情况固定过马路地点遵守交通规则过马路前必须观察交通信号灯,遵守“红灯停、绿灯行”的规则。在过马路时,要时刻注意交通状况,确保没有车辆或行人突然冲出来。尽量选择有斑马线或人行天桥、地下通道的地方过马路,不要随意横穿马路。不要在马路上追逐、打闹或抛物,以免分散注意力或影响其他行人和车辆。乘车时安全行为规队候车坐稳扶好遵守先下后上规则不携带危险物品在公交车站或校车停靠点,要排队候车,不要拥挤、争抢。乘车时要坐稳扶好,不要将身体任何部位伸出窗外,以免发生危险。上下车时要遵守先下后上的规则,不要拥挤、推搡。不要携带易燃、易爆、有毒等危险物品上车,以免发生意外。CHAPTER03校园周边交通安全校园周边道路特点道路狭窄,车流量大停车困难,乱停乱放校园周边道路通常较为狭窄,且上下学时段车流量较大,容易造成交通拥堵。部分家长在校园周边随意停车,导致道路通行受阻,增加交通安全隐患。人车混行,交通复杂学生、家长、行人、非机动车和机动车在校园周边道路上混行,交通状况复杂。上下学途中注意事项注意观察交通情况,避让车辆遵守交通规则,不闯红灯教育学生在上下学途中要遵守交通规则,不闯红灯、不横穿马路、不在道路上追逐打闹。要时刻注意道路上的车辆和行人,主动避让车辆,确保自身安全。排队行走,不拥挤推搡家长接送时注意安全建议学生排队行走,保持队形整齐,避免拥挤推搡导致摔倒或受伤。家长在接送孩子时也要注意交通安全,遵守交通规则,不酒后驾车、不超速行驶。应对突发交通情况保持冷静,不要惊慌失措及时求助,寻求帮助遇到突发交通情况时,要保持冷静,不要惊慌失措,迅速判断并采取正确的应对措施。如果遇到困难或危险情况,要及时向路人、老师或交警求助,寻求帮助和支持。牢记报警电话和急救电话加强自我保护意识教育学生牢记报警电话和急救电话,以便在紧急情况下能够及时报警或寻求医疗救助。要提高学生的自我保护意识,不轻易相信陌生人的话语,遇到可疑情况要及时告知家长或老师。CHAPTER04家庭交通安全教育家长示范作用家长应遵守交通规则,不闯红灯、不逆行、不超速等,为孩子树立榜样。在驾驶过程中,家长应系好安全带、不使用手机等分散注意力的行为,确保行车安全。家长应教育孩子尊重交通信号和交警指挥,培养孩子的交通安全意识。家庭出行安全规划出行前,家长应了解目的地的交通状况和天气情况,选择合适的出行方式和路线。家长应教育孩子不在马路上玩耍、奔跑,避免发生交通意外。家庭出行时,应确保孩子坐在安全座椅或使用安全带,降低交通事故带来的伤害风险。应对家庭突发交通情况家长应教育孩子遇到突发交通情况时保持冷静,不要惊慌失措。在车辆发生故障或交通事故时,家长应迅速采取安全措施,如开启危险警示灯、设置警告标志等,确保孩子安全。家长应教育孩子如何拨打紧急电话求助,以便在紧急情况下得到及时救援。CHAPTER05交通安全实践活动参观交通安全教育基地组织学生前往当地的交通安全教育基地,了解交通安全历史、法规和科技应用等方面的知识。引导学生思考并讨论如何在日常生活中遵守交通规则,提高自我保护能力。通过观看实物展示、模拟演示和互动体验等方式,加深学生对交通安全的认识和理解。参加模拟交通场景体验利用模拟交通场景体验设施,让学生在仿真的道路环境中进行实践操作。教授学生正确的行车、走路和乘车姿势,以及识别交通信号、标志和标线的方法。引导学生

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